【提纲】一、存在的主要问题。（一）理论学习方面。一是理论学习的标杆拉升不够。二是理论联系实际的桥梁没有架好。（二）政治素质方面。一是缺乏坚如磐石的政治信仰。二是缺乏过硬可靠的政治素质。（三）担当作为方面。一是人民至上的理念树得不牢。（四）能力本领方面。一是统筹协调的能力不强。二是攻坚克难的精神不足。（五）工作作风方面。（六）廉洁自律方面。二、分析产生问题的原因。（一）理论学习抓而不实。（二）纪律约束抓而不严。（三）党性锤炼抓而不强。三、今后努力的方向和措施。（一）加强理论学习，提高思想觉悟。（二）加强廉洁自律，强化作风建设。（三）加强履职担当，履行工作职责。
县委领导班子第二批主题教育专题民主生活会个人对照检查材料
按照省市委关于开展2023年度专题民主生活会的统一安排部署，县委领导班子紧扣严、实、细的标准，系统、全面、深入地学习____思想、__系列重要讲话精神等。在此基础上，紧密结合思想、工作和生活实际，深入开展谈心谈话，广泛征求意见建议，聚焦“六个方面”的主题，查摆存在的问题，深刻剖析原因，制定整改措施，形成了
对照检查材料。现作如下对照检查。
一、存在的主要问题
（一）理论学习方面。一是理论学习的标杆拉升不够。县委班子虽然能够按照上级的部署和要求循规蹈矩地遵守和执行，做到学习不断档、不掉线、不抛锚，但学习浅尝辄止、蜻蜓点水，沉浸在浅表化、简单化、笼统化的层面和维度，离学思践悟、学深悟透、学以致用还有一定的差距。对____思想的重要内涵、_要义掌握和理解不够透彻，在融会贯通、举一反三上差距很大。不善于从____思想中汲取经验、找准路径、站稳立场，审时度势、寻找规律、突破创新方面还有一定的欠缺。
二是理论联系实际的桥梁没有架好。县委领导班子能够按照上级的要求不折不扣地执行规定动作，但往往是照本宣科、照搬照抄，学习不够
统思维不开阔、创新举措不务实。在改善民生福祉中攻坚克难、在强化民生保障中突破创新、在破解瓶颈难题上攻坚冲刺的能力有待于进一步加强。
（四）能力本领方面。一是统筹协调的能力不强。县委班子成员尽管能够尽心尽力做好各自分管的工作，做到事必躬亲、亲力亲为，但领导班子的带头模范作用发挥不强，没有充分挖掘自己的潜力和优势，强化精致、精细、精确的意识淡漠淡化，统揽全局、牵头抓总的能力欠缺，主动靠前协调、调动多方力量、回应群众关切方面，缺乏科学统筹的方法、驾轻就熟的能力、破解难题的动力，班子成员“主心骨”的作用发挥的不够，凝心聚力、争先进位、全盘统筹的责任担当需要进一步加强。
二是攻坚克难的精神不足。县委班子成员能够提高政治站位、审时度势、凝心聚力，按照全县“一线五支撑”的发展战略和总体布局，全面推进经济发展、社会保障、民生服务等工作，但对全县经济发展缺乏一盘棋的统筹思想，面对一系列瓶颈难题，缺乏分析研判和深度思考，缺乏融会贯通和应变能力，缺乏大局意识和整体思维。比如：在抓好全县项目建设、扩大招商引资和破解民生难题方面，缺乏敢于亮剑争锋的精神，缺乏攻城拔寨的斗志，缺乏动真碰硬的勇气，需要克服本领恐慌和能力恐慌，保持披甲枕戈的备战姿态，发扬拼搏精神、提振信心、艰苦奋斗，不断提升处理急难险重问题的能力和素质。
（五）
工作作风方面。县委领导班子能够把全面从严治党牢牢地放在心上、抓在手上，扛在肩上，但严抓作风效能，履行主体责任的意识不强，从严治党工作浮在浅表化的层次，缺乏真抓实干的强度、攻坚克难的硬度、全面整治的宽度。在严防四风问题反弹方面，严肃严谨、极端负责、动真碰硬的绣花功夫下得不足。班子成员发挥表率作用，想在前、干在前、冲在前的作风不扎实，主动担当、积极作为、为民服务的效能发挥不够，对党员干部的管理、督促和激励的长效机制不健全完善，缺乏前瞻性的思考和谋划，整治形式主义和官僚主义的初心、决心、信心不足，强化纪律约束、厚植奉献精神、加强关心激励的作风保障需要进一步筑牢。
（六）廉洁自律方面。尽管县委班子成员能够把政治纪律和政治规矩挺在前面，明底线、知敬畏，守规矩，但有时候受外界多种因素的影响，未能持之以恒地保持“永远在路上”的清醒和坚定，在义与利、苦与乐、得与失的关系处理上，分寸和火候把握不到位，守住底线思维的危机意识和警觉意识淡薄，严纪律、守规矩、敢担当、善作为的责任感和使命感不强。在强化纪律规矩意识、锻造过硬业务本领、弘扬无私奉献精神方面，局限于“重部署、轻落实、重形式、轻实效”的套路中，对党员干部的监督管理、批评教育、提醒约谈、责任追究存在宽松软的状态，容易思想麻痹松懈、纪律意识淡薄、责任担当不够，加强廉洁自律、强化履职担当、补齐短板弱项的能力有待于进一步加强。
二、分析产生问题的原因
（一）理论学习抓而不实。对理论学习的重要性认识不足，总认为，工作是硬指标，学习是软任务。由于受这种观念的影响，持之以恒抓学习的斗志和毅力减弱，学习走肤浅化、简单化、笼统化的路线。在逐字逐句学、原原本本学、反复研读学方面下得功力不够，一定程度上存在现学现用和急学急用的倾向。主要原因在于对理论学习抓得不紧，松松垮垮、敷衍了事，没有把知识悟透、把问号拉直，把政策用好，需要在强化理论学习中廓清思想迷雾、正本清源、固本培元，切实将理论学习转化为破解发展难题、树牢群众观点、提高执政能力的法宝。
（二）纪律约束抓而不严。县委班子成员，能够把知敬畏、存戒惧、守底线牢牢地放在心上、攥在手上、扛在肩上，但离高标准、严要求、重落实还有一定的差距。聚焦目标任务抓部署、聚焦风清气正抓治理、聚焦点面结合抓示范的纪律不严、强度不够、责任不强。主要原因在于，自我锻造、自我修复、自我锤炼的标准和要求不高，抓早、抓细、抓小的意识淡薄，没有真正做到谨言慎行、怀德自重、清正廉洁，需要持续传导压力、传输责任、传递警示。
（三）党性锤炼抓而不强。县委班子成员对党性锤炼的目标导向不清，自我加压不强，抓实见效不强，在党言党、在党忧党、在党兴_意识不够坚定，有时存在工作落实代替政治历练和党性锻炼的问题。强化党员意识、党性观念和党章意识的责任感和使命感不强，与党员必备的党性修养和素质还有一定的差距。
主要原因是，理想信念的阀门没有拧紧，奋发有为、承压奋进的进取精神不强，只求过得去，不求过得硬的思想不同程度地存在。 ……
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