关于加强高校共青团实践育人的调研与思考

关于加强高校共青团实践育人的调研与思考
_历来高度重视实践育人工作的开展。2012年，教育部联合六部门下发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，指出深化高校实践育人工作，是全面_的教育方针、全面推进素质教育、贯彻__价值观的必然要求，也是大力提高高等教育质量的迫切需要。2023年3月，共青团_、_学联印发的《关于增强_大学生社会实践活动实效 深化共青团实践育人工作的意见》中指出，实践育人是落实立德树人根本任务的关键环节，是高校思想政治工作体系的有机组成，是培养担当民族复兴大任时代新人的有效途径。_，高校共青团的实践育人工作是以_实践观为指导原则，在运用好传统“第一课堂”教育方式的基础上，紧密结合社会需求，遵循大学生成长规律，构建的全员育人模式，落实“三全育人”向细向好发展的重要内容。
一、实践育人的显著特点
（一）育人目标明确
实践育人的教育目标在于引导青年大学生深入社会、参与社会实践并为社会提供服务，从中塑造正确的世界观、人生观和价值观，以增强他们在社会中的适应能力。具体而言，实践育人强调引导青年大学生将所学的专业知识应用于社会实践，将理论知识转化为实际行动。这个转化过程有助于更深刻地理解_社会发展和国家进步的内涵，突显实践育人的重要作用。实践是检验理论的“金钥匙”，实践育人工作与思想政治教育密切结合，形成了一个紧密的整体。在这个整体中，实践育人可以作为引领思想政治教育观念的重要方向。通过科学而有效地推动实践育人，不仅可以协

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其能够将理论运用于实际情境。学生广泛参与社会实践和志愿服务等活动，有助于学生更深刻理解课本知识的实际内涵，深化对所学内容的把握。此外，该工作还能培养学生解决实际问题的能力，在面对多样挑战和困难时培养分析、判断和解决问题的技能，这对学生未来的职业发展和社会融入具有显著影响。最后，实践活动还助力于学生树立社会责任感和增强团队协作意识。例如，参与志愿服务等活动，能够让学生更加深入地认识社会问题，从而培养出关爱社会、他人情感，进而形塑出积极向上的人生态度和价值观念。
三、_高校共青团实践育人体系的建构
（一）坚持创新思想引领方法
思想是行动的先导，计划行为理论也表明人的行为是经过深思熟虑计划的结果。其一，高校共青团首先应学好用好“青年大学习”等平台载体，加强思想引领，教育广大青年学生坚定理想信念。实践育人是立德树人的强基固本工程和人才培养的重要环节，也是提升高校思想政治教育工作实效性的重要抓手。充分依托红色教育基地，深入学习_的_精神，多措并举推动学习贯彻____思想主题教育走心走实走深，深化理想信念教育。其二，高校共青团应结合中华传统文化教育，开展形式多样的系列文体活动、座谈会，深化民族团结教育成果，铸牢中华民族共同体意识。通过升国旗唱国歌、佩戴团徽等仪式教育，将政治教育融入学生言行教育中，如盐入水，如水随形。以“五四表彰”等各级各类表彰大会为契机，大力实施榜样示范工程，发挥榜样示范带动作用，形成人人争做榜样，人人向榜样看齐的浓厚氛围。其三，牢牢把握新媒体主动权，着力打造微信、抖音、QQ、微博四位一体的新媒体矩阵，讲好青年故事，传递青年_。通过系列思政教育实践活动的开展实施，教育引导广大学生听党话、跟党走，汇聚同心共筑中国梦的磅礴力量。
（二）优化第二课堂成绩单制度
2018年共青团_、教育部联合印发的《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》指出，第二课堂成绩单制度是深化高校共青团改革，强化共青团育人职能，强化共青团组织建设的关键路径。
首先，要完善共青团第二课堂课程项目体系。这涉及到高校必须在统筹设计中，实现第一课堂与第二课堂的有机互动与互补。不能简单机械地依赖第一课堂教学内容，而应在此基础上持续进行创新，充分挖掘第二课堂的育人潜能，以达成第二课堂育人目标。同时，实践育人在设计形式上需要避免“一刀切”的情况，需要充分考虑学生的专业实际以及个体差异等实际情况。针对这些情况，我们需要制定具体的方案。例如，对于不同年级的学生，可以制定针对性的实践育人计划；对于不同专业的学生，也可以设计专业性的实践育人方案。在设计过程中，应当进行分层分类的策划，以确保实践育人的具体目标更加精准。此外，高校共青团还需引导建立第二课堂大数据系统。高校共青团可以凭借此系统更好地了解学生的兴趣和实践参与情况。通过对学生所选的第二课堂课程进行分析，系统可以准确捕捉他们的兴趣和爱好，从而为扩展教学内容提供有益的指导，以满足不同兴趣和能力水平的青年学生的成长需求。同时，该大数据系统还能客观地跟踪记录青年学生参与的各类实践活动，将活动与学分认证相结合，形成一种专业的评估体系。这种评估将帮助学生更好地认识自己的优势，从而更有针对性地确定未来的发展方向。在毕业阶段，用人单位也可以更精准地根据这些数据为求职者提供合适的职位。
（三）大力推进社会实践活动
社会实践活动是高校共青团实践育人的_组成部分，“扮演”着引导青年学生成长成才的重要角色。实践活动能够促进青年对社会问题的认知，增强社会责任感，培养综合素质和道德观念。在培养和加强青年学生的创新能力、实践能力以及创业精神方面发挥着关键作用。
一是大力推进“三下乡”实践活动。高校共青团要高度重视大学生暑期“三下乡”实践活动，将其视为有效的思政教育手段和重要路径之一。这一举措在促进青年学生全面发展、传承志愿精神、提高育人效果等方面具有显著影响。高校基层团组织应采用系统性策划，精心组织青年学生参与暑期“三下乡”实践活动，通过这一经历，激发青年学生对社会的深刻认识，进一步培养他们的社会责任感，塑造志存高远的理想，鼓励他们前往基层、前往祖国需要的艰苦地区，为国家建设事业贡献力量。二是开发红色实践育人资源。鼓励大学生深入革命老区和贫困地区，积极参与红色主题文化活动。在实践育人过程中，应贯穿红色基因，引导青年学生将抽象的__价值观理论知识与实际行动相结合，让他们的实践体验与自身的认知融为一体。这有助于培养广大青年学生坚定的信念和志向，激发他们为人民、为社会、为国家做出贡献的意愿，从而提升实践育人的效果。三是促进志愿服务活动可持续发展。高校共青团应以青年志愿者协会为抓手，围绕师生和周边社区居民需求，组织开展理论普及、科技支农、乡村振兴、教育关爱、文化艺术、爱心医疗、民族团结等常态化志愿服务活动，着力打造志愿服务品牌项目。进一步教育引导广大青年学生响应党和人民号召，积极弘扬和践行__价值观。
（四）关注就业创业实践机会
创新创业教育对于推动高等教育的科学进步，推进教育教学改革，以及提升人才培养质量，都具备重要的现实和长远的战略意。
一是要依托创新创业社团，确保所有学生百分之百接受创新创业教育。以本科生创新创业实践学分认定为依据，根据“一专业一品牌”原则，积极鼓励学生参与多类学科竞赛，提升综合素质。利用“互联网+”“挑战杯 ……

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