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市纪委监委2022年度机关党建工作总结

发布时间:2022/11/15 20:59:47 字数:3019
【提纲】一、上年度查摆问题整改情况。二、本年度主要工作。(一)狠抓思想建设,不断强化政治理论素养。一是坚决做好政治理论学习。二是坚决做好_精神学习宣传贯彻。三是严格落实组织生活制度。(二)狠抓组织建设,不断提升党建工作实效。一是扎实做好人员配置。二是奋力擦亮党建品牌。三是努力创建模范机关。(三)狠抓廉洁建设,不断净化党员干部队伍。三、存在不足。一是党建工作责任落实有差距。二是党建引领作用发挥不充分。三是党建品牌效应提升不明显。四是党建信息化水平有待提升。四、下步打算。1、进一步增进党建载体多元化。2、进一步推进党建项目品牌化。3、进一步促进党建工作专业化。
市纪委监委2022年度机关党建工作总结
今年以来,在市纪委常委会、市监委会议和市级机关党工委的坚强领导下,市纪委机关党委扎实做好机关党建各项工作,以提升组织战斗力为主线,以党建工作高质量发展为方向,以支部“三化三创”为目标,机关党建工作与纪检监察工作齐头并进、共同发展。现将一年来机关党建工作情况简要总结如下:
一、上年度查摆问题整改情况
机关党建与纪检监察业务深度融合方面
牢固树立“围绕中心抓党建、抓好党建促业务”的思想,找准关键、精准发力、狠抓落实,持续推动党建与业务深度融合,下好“一盘棋”,破除“两张皮”,促进机关党建与纪检监察业务工作同向聚合、同步向前。
强化对机关党建工作的领导,增设机关党委专职副书记1名,制定机关党委政治责任清单和领导干部党风廉政建设主体责任清单,将任务进行细化分解,既全面抓好各项业务工作,又切实推进党风廉政建设和反腐败工作发展。认真开展以案促改,推进
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会议和党小组会议,各支部书记定期上专题党课,委领导既参加常委班子民主生活会,又以普通党员身份参加党小组组织生活会,坚持不懈用好批评与自我批评这个武器,不断对标找差、检视问题,以上率下,推动全体党员干部凝聚力战斗力向心力进一步提升。增设机关党委专职副书记1名,全面负责机关党委日常事务,为更好地开展好机关党建工作提供了有力保障。
(二)狠抓组织建设,不断提升党建工作实效
严格落实《中国__机关基层组织工作条例》《中国_支部工作条例(试行)》《中国_党员教育管理工作条例》等重要文件精神,制定支部书记抓党建责任清单,党建工作制度化、规范化程度进一步加强。
一是扎实做好人员配置。按照有关规定,经报请机关党委同意,增设机关党委专职副书记1名,补选支部书记1名。根据人员调整情况,重新任命党小组长1名。机关党建各项工作得到了更加有力有序的开展。
二是奋力擦亮党建品牌。深化拓展“XXXX”党建品牌建设,努力促进党建与业务深度融合。结合“5·10”思廉月活动和“七一”建党节等重要时间节点,组织上好一堂廉政党课、进行一次警示教育、荐读一份思廉教材、组织一次廉政测试、开展一次主题征文、征集一批廉政广告等“六个一”活动,深入开展反腐倡廉宣传教育,积极营造学廉、思廉、知廉、倡廉的良好氛围。
三是努力创建模范机关。坚持“以人民为中心”的根本政治立场,督促党员干部在职责履行特别是在疫情防控、脱贫攻坚、安全生产等重大任务监督中担当作为、苦干实干。在疫情防控期间,委机关党员干部既当“监督员”又当“战斗员”,深入高速卡口、下沉结对社区,今年以来,在防控一线开展志愿者服务共计1350余人次。为感谢委机关志愿者的辛勤付出,6月8日,结对支援的XX社区书记带队前往委机关赠送“……”锦旗。委机关3名同志获得“全市疫情防控工作先进个人”荣誉称号,1名同志获得“‘学贯_奋进新征程’陶都先锋抗疫故事分享会”二等奖。
(三)狠抓廉洁建设,不断净化党员干部队伍
采取登门入户访谈、电话访谈等方式,班子成员家访委机关中层干部,委机关中层干部家访本部门纪检监察干部。了解受访干部家庭情况、家风情况及业余爱好、生活圈、社交圈等情况;听取家属对纪检监察工作、加强人员教育管理监督等方面的意见建议,对家属进行纪检监察干部纪法要求方面的宣传提醒。发放《纪检监察干部“八小时外”自律承诺书》《廉洁自律家庭建设倡议书》,倡导干部及其家属共同营造良好家风,培养良好作风。今年以来,共签订《承诺书》177人次,开展分级家访153次,发放《倡议书》153份。
三、存在不足
一是党建工作责任落实有差距。虽然每年都严格制定机关党建工作责任清单并增设了机关党委专职副书记,但是在如何平衡机关党建工作和纪检监察业务工作上还需要进一步谋划,主要精力更多地放在了业务工作上面,对机关党建工作的重视程度还不够,具体谋划还不够多,党建活动载体不多,形式单一,支部划分不够精准等问题依然存在。
二是党建引领作用发挥不充分。“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的意识还不够强,促进党建与业务深度融合做得还不够好,没有很好地把加强党性修养和强化业务素质结合在一起,开展行业内部警示教育时还停留在读《忏悔录》、看警示教育片等常规方式上,未能与工作中的具体程序、具体行为 ……
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