某某某委员:
您提出的“关于振兴诗词文化的建议”的提案收悉，区教育局领导高度重视，对提案进行了认真学习研究，也做了相关工作，现答复如下：
民族要复兴、乡村必振兴，而振兴乡村就离不开文化的助力，中华文化有着几千年的悠久历史，博大精深、源远流长的传统文化。__提出“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养__价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基”。古典诗词作为中华传统文化的重要组成部分，蕴含着深厚的民族精神内涵与艺术价值，值
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小学、BBCC小学等10个单位（全区中小学共84所）。学校精心打造外在的校园景观，打造诗廊、诗亭、诗墙，镌刻古代诗人的作品，让学生随时欣赏、吟诵这些诗词作品，增强潜移默化的陶冶和熏陶作用，如书院学校、长兴小学、澴川学校等60多所学校。学校着力构建内在的校园文化，从古人诗句中摘出合适的词语命名学校建筑，用诗人的名字命名各个班级。推动创作能够承载学校历史文化理念的校联、校诗、校赋等古典文学作品，既起到传统典雅的装饰作用，又融入学校的教育教学理念和周边的风景人文。
二是构建常规诗词课程。落实国家课程标准相关要求，将诗词教育纳入常规课程体系，保障每周一至二节课时，成为每个学生的“必修课”。分学段设置课程目标任务、内容和评价体系，探索编写符合学校特点的校本教材。坚持读写一体化，在大量阅读的基础上引导学生鉴赏诗词、创作诗词。
三是在常规的诗词课之外，探索以选修课和社团的形式，重点培养学有余力和对诗词特别有兴趣的学生，向理论化、专题化、专业化方向发展。将诗词教学与国家课程融合，与吟诵课程、书法课程相结合，与学校活动、乡土文化、综合实践等元素相结合，努力让诗词课程与其他相关课程相互_、相互促进。依托节日、时令等背景以及博物馆、风景名胜、名人故居等社会资源，开展与诗词相关的综合实践活动。如：区实小、文化路小学、东门小学等一批学校通过校园开放日展示的古诗词经典吟诵活动，获得上级领导及广大家长的一致好评。
四是培训专业诗词教师。通过校内培训、区域培训、专家讲座、同课异构、沙龙研讨、教学大赛、线上培训等形式，从课程体系、教学方法等与教育相关的领域给教师以指导和帮助，引导教师掌握读诗词、写诗词、教诗词的方法。重点引导教师开展诗词脉络发展梳理，丰富诗词格律知识，提升诗词创作技巧，开展诗词课程体系构建，让教师研究教育教学理论，探寻符合学生认知规律的科学化、合理化课程构建方案。经常开展诗词教学经验分享活动，找准课 ……
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