县教育局局长发言稿推动“双减”工作落地见效3篇

县教育局局长发言稿推动“双减”工作落地见效3篇
县教育局局长发言稿推动“双减”工作落地见效
今年的开学季和往年有所不同，我校的学生们领到了一份设计精美轻薄的校本。我校改变以往统一的教辅资料代替学生作业的做法，安排教师进行校本作业设计，以作业为杠杆，撬动教师教学方式和学生学习方式的变革，促进教育教学“减负、增效、提质”。
“双减”之下，“改革”是重要切入点。县各中小学以“五项管理”的“小切口”促成学校教学管理的“大改革”，家校密切配合，全面推进教育质量提升。各校教师也在校本作业设计中充分总结经验，分享心得，带领教师们精心打磨每道题目，克服重重困难。
“双减”为学生“减负”的同时，对学校和老师却提出了更高的要求。我们通过建立学校共同体，整合龙头学校的师资资源，统一制度管理、统一成果共享，带动薄弱学校发展。同时，对在课后服务课中表现优秀的老师采取奖励机制，在职称评聘、评优评先上进行倾斜，以促进教师素质和教学能力提高，用高效课堂教

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务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，以及省市部署要求，认真落实“双减”政策，全面推行课后延时服务，真正实现减负不减质，延时也延爱。
一、早部署重调研双减有保障要求各地各有关部门要高度重视中小学生课后服务工作，为中小学生提供丰富多样的课后服务。县第一时间组织相关部门主要领导召开中小学生课后服务工作专题会议，研究部署相关工作，明确各部门的相关职责，并成立县中小学课后服务工作领导小组，加强对中小学生课后服务工作组织领导。
二、3月中旬开始，全县中小学相继召开课后服务工作家长会、家委会，向家长发放调查问卷表。同时，县教育局还在县人民政府网站向社会公开征求意见，积极听取多方建议。结合县情，县政府印发了《县落实中小学生课后服务工作实施意见》，指导全县中小学规范开展课后服务工作。
三、此外，各学校也根据县文件精神，以切实减轻学生课业负担为突破口，以精准化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，采用“一校一策”多样化方式，因校制宜制定实施方案，依托“午托”“四点半托”“晚托”等服务形式组织学生自主阅读、完成作业及个别辅导，通过开展体育、美育、科技等多形式社团活动，促进学生健康发展。
四、课内改课外管减负不减质今年的开学季和往年有所不同，学生们领到了一份设计精美轻薄的校本。“以前课外教辅资料买了很多，学生经常做不完。现在这份校本题目精炼，针对性强，孩子的作业压力减轻了，成绩也提上来了，我们父母也省事了很多。”学生家长陈女士谈起二小的新校本满脸笑容。
发言稿打好“双减”持久战3
“双减”是小切口，大改革，是落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动，同时“双减”也是一个系统工程，需要探索、建模、迭代、创新。“双减”落地已过100天，下一阶段，中小学校应该如何主动进阶？如何打好“双减”实施的持久战？一、重构校本化课程体系，让立德树人、_素养真正落地。
围绕学校学生_素养个性化表达，进行国家课程与学校校本课程统整，进而实现国家课程校本化实施，校本课程围绕_素养开设，从有什么、供什么，走向缺什么、补什么；从点状、碎片化课程走向立体、系统课程生态体系。崇尚人文，信奉科学，科技与人文并重。
课程中体系中增加_、培养时政素养、科技素养、人文素养、艺美素养、新劳动素养的内容与比例，采取选课走班、学分制管理。
二、活动与学生特长、爱好、兴趣关联，变关注孩子一时成为关注孩子一世。
从为活动而活动，为打发时间而无目的活动，走向活动选择、开设与学生特长、爱好、兴趣关联。从统一共性活动，走向私人定制的个性化活动，最终构建可自主选择的活动超市。鼓励学生多参加体育活动，鼓励班主任组织学生开展校外研学旅行，鼓励有条件学生参加艺术培训班，鼓励学生参加劳动实践。同时选修课、社团课程要为一生一特长、一生一喜欢锻炼项目搭建平台与服务，实现规范加特色、合格加特长的活动目标。
三、立足“双减”主战场在课堂，深化、细化课堂改革。
“双减”主战场在课堂，培优补差主战场也在课堂，为此要从文化氛围创设、课堂模式建构、学习内容统整等维度来深化、深耕课堂改革。
可实施策略有：集智备课；教材统整，大单元设计；以大概念、_概念确立主干问题化系统；构建学习共同体；引入信息化学习与思维工具；学程再构，学以致用、用以致学相结合；活动评价镶嵌于活动任务之中；倾听、串联、反刍为主线；关注深度学习、高阶思维、远迁移；重视元认识、教学目标完整达成和学习价值深度实现。
四、从 ……

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