2021年中小学学校落实“双减”工作开展情况总结汇报发言材料和工作部署会发言稿2篇

2021年中小学学校落实“双减”工作开展情况总结汇报发言材料和工作部署会发言稿2篇
2021年中小学学校落实“双减”工作开展情况总结汇报发言材料
——我市大力推进“双减”工作落实见效
9月1日，我市中小学迎来新学期，安静的校园再次热闹起来。但今年的新学期，和往年大不一样——开学前夕，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》明确提出“双减”工作目标：学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。近期我市在提升学校教育质量和服务水平、规范校外培训机构等方面采取了举措和探索并取得了一定的成效，现就近期相关重点工作总结如下:一、高度重视、高位统筹、高点谋划。
我市“双减”工作从一开始就以“高度重视”“高位统筹”“高点谋划”的态势强力推进。市委、市政府站在“两个维护”高度，将“双减”工作作为一项重要政治任务和一项重大民生工程安排部署。由市长任组长，集教育、民政、消防、公安、住建、市场监管等部门为成员单位的“双

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紧抓住落实“双减”工作的重点环节，针对学生作业负担过重问题，出台了全面加强中小学生手机、作业、睡眠、读物、体质管理的通知。“五项管理”与“双减”工作整体设计、同步实施、一体推进。对各学科的作业布置、时间分配、作业统筹以及作业评价等制定详细标准。统一印制“阜新市落实“五项管理’明白卡”，全市各义务教育学校将“明白卡”张贴在学校醒目位置，让教师、学生及家长清清楚楚知道学科作业的布置、总量、批改及难易度等基本要求，明白做什么和怎么做。
我市在落实落细“双减”工作任务的同时，采取多项措施确保义务教育阶段教育教学质量显著提升，让学生在校内学足学好。
三、大力提升教育教学质量。
通过推进区域义务教育优质均衡发展、推进城乡义务教育共同体建设、实施初中提升培优工程、深化高中招生改革等行动，缩小区域之间、城乡之间、学校之间的差距。2021年开始，全面实施普通高中属地招生、“公民同招”政策，全省优质示范普通高中学校招生名额合理分配到区域内初中学校，积极推进中考试卷全省统一命题；力争到2025年_义务教育优质均衡县创建率达到60%以上，乡镇学校教育共同体全覆盖。
四、从严审批校外培训机构。
不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构；将原备案的线上学科类培训机构改为审批制；依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构；审批通过的纳入全省校外培训机构“白名单”。现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
五、严格规定学科类校外培训时间。
学科类校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟；线下培训结束时间不得晚于20：30，线上培训结束时间不晚于21：00，不得留课后作业。
六、从严规范校外培训行为。
建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法；严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供_教育课程。不得开展面向学龄前儿童的线上培训；依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。
教育、文化与旅游、体育、科技等相关行业主管部门分别对学科类、文化艺术类、体育类、职业技能类、科技类等培训机构实施归口管理，根据类别属性制定标准，设置条件，加强事中事后常态化监管。
七、全面强化校外培训监管。
实施校外培训机构资金监管、严格控制资本过度涌入培训机构、强化校外培训机构营销监管、严禁资本化运作、加强广告和网络管理，建设“浙里培训”数字化监管平台。加你强校外培训机构人员管理，聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在_的外籍人员开展培训活动。
“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。
学校召开“双减”工作部署会校长发言稿2
课堂是教师坚守的阵地，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担后，如何更新教学理念，实现课堂教学的新突破。
3课时的知识能不能两课时高质量完成，留下一个课时让学生去看书阅读；困难的问题能不能用巧妙的方法“化繁为简”，让学生在接受时不那么费劲儿；讲授文本时，能不能不轻易地告诉学生“是什么”，而是点燃学生思维的火花，让他们不断地去探索发现……
一、“赢”在课堂如何实现？这些问题的背后，都指向了一个关键词——高效。高效意味着科学，它的实现需要教师潜心思考如何科学地传授知识。只有做到了科学高效，学生的课业负担才能够真正地“卸”下来。高效，不意味着删减知识，而是要求教师有效地连接知识与学生，提高学生的思 ……

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