【提纲】一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决。一、切实做好政策的宣传。二、切实执行到位。三、每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。四、下一步，我们将根据_有关精神，重点从以下几个方面推进“双减”工作落实。1、推动“五项管理”落地见效。2、提高课后服务质量。五、强化“四个统筹”，确保“双减”工作落地见效。1、双减”立足于学生的全面发展，强调教育公益性的回归。3、严格限定了培训时间。5、统筹好考试与评价。
仅能减负增效，还能让学生更有兴趣地学，让教师更有目标地教。
“双减”工作事关学生健康成长,事关群众切身利益。要坚持以人民为中心的发展思想,把“双减”工作作为重大民生工程,作为
党史学习教育“我为群众办实事”的重要载体。要坚持统筹推进,充分调动家庭、学校、政府、社会各方积极性主动性,促进义务教育优质均衡发展,努力办好让人民满意的教育。要准确把握政策要求,全面系统做好部署,明确部门工作责任,加强舆论宣传引导,结合新余实际细化完善措施,扎实推动“双减”工作落地见效。
三、每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。
学生在校时间，教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉；不要为一己利，做有损师德的事情，也不给课外培训机构以可乘之机。
在此需要特别强调的是，一定要对学生完成书面作业的时间有一个总量控制——按照“双减”和“五项管理”要求，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
还有，学校不能把考试成绩作为对教师评价唯一标准，要注重对教师整个教学过程的评价。单一的考试成绩评论，是结果评价，是一锤定音，它只会让教师把目光集中到做题上，想方设法、投入更多的精力进行各种训练，学生最终难以从繁重的作业堆里走出来。学校要切实践行_及教育部的减负政策和具体部署，要把工作落实到教师一日的教学行为和过程中去，通过听课、交流、查看、走访等多种形式，真正掌握每一位教师实际的教学状况，切实做好教师的过程性评价。
四、下一步，我们将根据_有关精神，重点从以下几个方面推进“双减”工作落实。
1、推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导，积极与宣传部门、媒体单位合作，加强政策解读，宣传推广优秀学校的创新举措和工作成果。严肃工作纪律，对因落实“五项管理”不力，造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校，经核实后取消该校当年全省各级各类评先评优资格，并视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。
2、提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。
3、着眼于提升学校课后服务水平，不仅就着力保证课后服务时间、提高课后服务质量、拓展课后服务渠道、做优免费线上学习服务等作出具体部署，还明确可适当引进优质非学科类培训机构进校参与课后服务，整合各方资源为学生职业体验、社会实践、生涯教育等创造条件，着力完善校内外协同育人格局，促进学生全面发展、健康成长。
五、强化“四个统筹”，确保“双减”工作落地见效
1、双减”立足于学生的全面发展，强调教育公益性的回归。如何促使学生在校内学足学好？应该着力加强源头治理，充分发挥学校主阵地作用。专门列出了“大力提升教育教学质量”的具体部署，着力促进校际优质均衡发展、促进区域教育优质均衡发展、提升课堂教学质量、深化高中招生改革、纳入质量评价体系，从而缓解社会焦虑，减少家长送孩子参加校外培训的冲动。各区党委和政府不得以升学率特别是“名校录取率”评价教育部门、学校和教师。将“双减”工作成效纳入对各区和学校义务教育质量评价重要内容。
2、整合用好校内外资源，明确可适当引进优质非学科类培训机构进校参与课后服务；强化配套治理和支撑保障，严禁中小学教职员工开展校外有偿补课；促进家校社协同，形成减负共识；加强面向未成年人的校外培训广告管理，严肃查处校外培训违法违规广告行为。
3、严格限定了培训时间。比如校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。线下培训机构培训结束时间不得晚于20：30。线上培训每课时不 ……
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