【提纲】一、党史学习教育的收获体会。（一）学习__在庆祝建党一百周年大会上的讲话精神情况。一是要传承伟大建党精神。二是要认真履行时代赋予的责任。三是学史力行践诺。（二）在坚持_群众路线方面，存在为民服务意识还不强等问题。（三）立足岗位、履职尽责，发挥党员先锋模范作用做得怎么样，还有哪些差距方面。一是自我要求不够严格。二是政治敏锐性不高。二、问题产生的原因。（一）学习不够积极主动。（二）宗旨意识有所淡化。（三）缺乏艰苦奋斗精神。三、下一步改进措施。（一）加强学习强理论。（二）严于律己做表率。（三）强化担当真作为。一要以服务学生成人成才为中心。二要以教育者和受教育者为两个主体。三要以第一课堂、第二课堂、第三课堂为三个教育渠道。四要以党建、团学建设、职业教育、心理健康教育为四个着力点。五要以开学、开题、就业、毕业以及评奖评优为五个关键点。
教师党员“坚定理想信念，增强历史自觉、弘扬优良传统、加强党性锤炼”方面发言材料
按照市教育局党组《关于认真开好党史学习教育专题组织
生活会的通知》精神，本人围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”主体目标，积极贯彻“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行"要求，会前认真学习了__在
党史学习教育动员大会上的重要讲话和_指定的4本学习材料，扎实开展了交流谈心、广泛征求大家意见建议,认真查摆自身存在问题，进行深入党性分析，明确了整改措施。
现按照要求作如下检视剖析。
一、党史学习教育的收获
体会（一）学习__在庆祝建党一百周年大会上的讲话精神情况
7月1日上午8：00,同全体教职工集中收看了庆祝中国_成立100周年大会直播，认真聆听了__在庆祝中国_成立一百周年大会上的讲话，心情澎湃,感受颇深。作为一名_员，
一是要传承伟大建党精神。_在讲话中提出的“二十四字”伟大建党精神，这是中国_的精神之源，必须深刻领会，始终牢记入党之初、工作之初的信念和追求，在工作和生活中传承和践行伟大建党精神，以平凡之力书写不平凡业绩，为XX发展的贡献力量。
二是要认真履行时代赋予的责任。__在讲话中指出：“未来属于青年，希望寄予青年。'“这是对我们青年人最大的鼓舞和激励。在两个百年奋斗目标的历史交汇点上,
工作、提高工作水平。
（二）宗旨意识有所淡化。对_群众路线认识不深,对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。忙于日常工作，深入基层一线
调研时间较少,对实情掌握不透，解决问题不多。工作中与同志们交流思想不深不细，对干部压担子、交任务、提要求较多，深入沟通交流较少。长期养成不放过问题、不允许差错、立说立行的习惯，工作方式方法简单。
（三）缺乏艰苦奋斗精神。作为一名党员干部，应始终警醒自己自觉遵守党风廉政建设的各项规定。但随着经济条件的改善和社会环境的变化，对社会上享乐思想、人情往来的抵制意识有所减弱，没有从党性原则的高度认识腐朽奢靡生活方式的严重危害，没有从思想上重视生活圈、朋友圈和小事小节的影响。使自己的党性修养减弱了，艰苦奋斗的精神减弱了。
三、下一步改进措施
（一）加强学习强理论。以自学为主，静下心、坐下来，原原本本、原汁原味钻研《党章》《准则》《条例》，学习《轮中国_历史》《__理政》和__系列重要讲话精神并及时跟进更新，真正学深、学懂、学透。始终做到洁身自好，抵得住诱惑、经得住考验、守得住清廉，心无旁筲干好工作，脚踏实地履职尽责。
（二）严于律己做表率。要把专题组织生活会自我剖析与对照____思想、__重要指示批示精神和_决策部署检视问题结合起来，把自己找与群众提、上级点、互相帮等结合起来，边学习、边对照、边检视、边整改，增强查摆和解决问题的针对性。
（三）强化担当真作为。忠诚、干净、担当是一个党员对_承诺，我将坚决贯彻落实上级各项决策部署，认真执行委机关各项决议，将_敢于善于斗争精神转化为个人的坚定意志和自觉行动，严格遵守党章党规和廉洁从政各项规定，自觉遵守_八项规定，坚决抵制“四风”问题，以清廉有为的工作助力纪检监察工作高质量发展。
党课思想
总结：让红色基因代代传承波澜壮阔的百年党史是一部丰富生动的教科书，是大学生思想政治教育的重要资源和宝贵财富。“未来属于青年，希望寄予青年。”一百年来，在中国_的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。__在党史学习教育动员大会上强调：“要抓好青少年学习教育，着力讲好_故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱_的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”高校思想政治工作要全面_的教育方针，将党史学习教育深度融入大学生思想政治教育，引导大学生知史爱党、知史爱国，树立听党话、跟党走的坚定信念，培养_事业的合格建设者和可靠接班人。
党史学习教育是检验高校思想政治工作水平的“试金石”，更是创新工作方法、优化工作载体、提升工作成效的“创新工坊”。丰富的党史学习教育实践，将为高校思想政治工作打开新天地、提供新思路。
思想政治教育情境化的重要路径。良好的思想政治教育情境能让受教育者身临其境，引发“感同身受”与“身心认同”，从而充分发挥积极情感在塑造理性认知中的促进作用。随着网络科技和新媒体技术的发展和运用，思想政治教育情境已大大拓宽。线下的红色遗址、红色纪念馆、爱国主义教育基地，线上的虚拟现实技术、虚拟展馆等都是开展情境教育的重要路径，其沉浸性、想象性和交互性的特征有利于配合思想政治工作开展，有效提升学生参与度和体验感，增强思想政治教育的吸引力、感染力。情境教育所特有的实践性和体验性，有助于转变传统单向灌输式教育模式，让党史课本“立起来”，让党史教育“活起来”。通过广泛组织高校师生模拟体验党史故事，走出课堂现实感受_发展成就，走进红色场馆、红色遗迹感受和触摸历史，可以深化、升华大学生对革命历史、革命精神的理解，激发、融合大学生的认知活动与情感活动，使党史学习教育在实践教学中取得良好的效果。
思想政治教育优化载体的重要抓手。思想政治教育是教育主体和客体彼此关联、相互影响的思想与心灵交流，要通过优化载体实现教育者与受教育者之间的有效衔接。党史学习教育所要达到的明理、增信、崇德、力行四大目标，蕴含着理想、信念、道德、实践等多个维度的价值指向，为高校思想政治教育优化载体提供了重要抓手。
一要以服务学生成人成才为中心。将党史学习教育纳入学生培养的总目标、总方案，紧密围绕立德树人的根本任务，全面服务学生的成长成才。
二要以教育者和受教育者为两个主体。充分调动两个主体的积极性、主动性、参与性和创造性，坚持教育者先接受教育、教育与自我教育相结合的原则，落实“三全育人”工作要求，实现全员、全程、全方位育人的良好工作局面。
三要以第一课堂、第二课堂、第三课堂为三个教育渠道。以推动思政课程、课程思政同向同行为_，用好
第一课堂党 ……
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