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市公安局教育整顿学习教育阶段民主生活会剖析材料

发布时间:2021/4/26 21:19:10 字数:3403
【提纲】一、存在的突出问题。(一)思想认识大深化方面。(二)履职尽责大强化方面。(三)担当作为大提升方面。(四)基础工作大加强方面。(五)作风形象大改观方面。二、产生问题的原因分析。三、下步努力方向和整改措施一是在强化理想信念上下功夫。二是在讲纪律守规矩上下功夫。三是在发挥党员作用上下功夫。四是在做实调查研究上下功夫。五是在规范党务党建上下功夫。六是在主题实践教育活动上下功夫。
市公安局教育整顿学习教育阶段民主生活会剖析材料
自全市政法队伍教育整顿及党史学习教育活动开展以来,市局先后组织召开队伍教育整顿部署会及党史学习教育动员会,专题传达学习了_、省委、市委各项会议精神及公安部、省厅、市局部署要求,第一时间成立了教育整顿领导组及10个工作组,研究部署了贯彻落实意见。并先后采取发放学习资料、讲授专题党课、开展政治轮训、听取英模汇报、观看警示教育片、参加法治讲座、撰写心得体会、参观警示教育基地和红色教育基地、参观家风家训教育馆、坚持常态化学习等举措,以最高标准、最严要求,确保了教育整顿及党史学习教育活动走深走实。__以来,以_同志为_的_坚定不移全面从严管党治警,取得压倒性胜利。大家要进一步提高政治站位,切实把思想行动统一到__的重要指示精神上来,统一到省厅、市局的部署要求上来,一以贯之地推进队伍教育整顿暨党风廉政建设工作,以高度政治责任感和现实紧迫感,坚决完成好这项重大政治任务。刚才通报的违纪违法案件十分严重、让人触目惊心,一些党员干部
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不规范、服务群众不热心、争创荣誉不积极等方面存在的“庸”的问题,不敢正视问题,自我革命,畏首畏尾,没有认真分析原因,制定整改措施,没有全力推进整改工作。
(四)基础工作大加强方面。一是存在对基层基础工作范围导向不鲜明的问题,导致对基层基础工作认识模糊,工作思路不清,方法措施少,不会“大抓”、不敢“大打”;二是存在腿不勤、嘴不勤、脑不勤、眼不灵的问题,对派出所基层基础工作特别是队伍建设和社区警务工作调研少、了解少,底数不清、情况不明,导致服务措施无招;三是存在以屡新岗位为借口,不积极思考基层基础工作的问题;四是存在用老思维、老方法、老眼光看待和分析目前的基础工作,从而导致对工作找不到问题、想不到措施、解不了心结。
(五)作风形象大改观方面。一是存在对强化_全面领导这一站位认识不高的问题,认为从严治党会得罪人,心底上怕得罪人,导致从严管党治警站位不够;二是对影响队伍精气神的问题掌握不全面,对问题根源分析不全面,强队伍、正士气、提精神、转作风的工作措施不实,队伍作风形象改观不明显。
二、产生问题的原因分析
(一)理论学习方面作为支部书记、教导员和社区民警,这些岗位既需要有领导、指导、引导的职责,更要有实干的能力,由于我对_理论学习不够,特别是对___思想理解不透、不深、不全,不能很好的运用_唯物辩证法分析问题、解决问题。自身学识功底浅,理论素养较差,又没有很好的解决工学休矛盾,对法律知识、业务知识、党建知识、队建知识的学习不够,理论水平就不足,认识问题也就不全面,思想政治站位也就不能提升到应有的高度,履行职责的能力也就降低了。比如:对“大抓基层、大打基础”这个工作,我就不能很全面的理解和领会工作精神,没能在社区警务工作中思考出有效的工作措施,把基层基础工作抓实、抓细,而用老方法去推进工作。
(二)精神状态方面由于派出所警务工作繁重,又长期在基层一线工作,自身要求减弱,开拓创新意识较弱,惯于用老思维、老眼光、老方法分析和解决问题,加之内心深处有一些骄躁的心态,致使自身出现精神懈怠的情况,分析、解决问题存在等待观望的问题。比如:对民爆物品管理工作,认为自己以前管过好几年,而且在负责民爆物品管理工作期间没有发生过较大的案事件,心里就存在自己懂这种骄躁心态,而没有认真思考和分析目前我所民爆管理工作的形势,懈怠于研判这个工作,致使自身情况不清。在队伍管理上,盲目认为目前派出所队伍思想稳定,太苦太累导致大家队伍精神面貌不好,懈于从政治、思想、组织、纪律、制度、作风方面去认真分析和思考存在的问题。
(三)宗旨意识方面由于理论学习不够,思想政治站位不高,导致自身党性不强、宗旨意识不强、人民立场不坚定,初心使命也就不常牢记于心,在工作中就会出现交差应付上级、忽悠推诿群众的心理,服务群众不用心、怕麻烦、不感恩。比如:
在值带班期间,由于日接警量大,警务工作繁多,在接处警过程中面对大量的纠纷警情时,对当事人双方的诉求不能静下心来倾听,全心全意为当事人解决矛盾纠纷,心里有尽快把该交代的交代给当事人后,全身而退,不愿多听、多帮、多问。
(四)自身建设方面作为部门主要领导,存在自身组织协调能力不足、分析问题不全面、模范表率不够、党性原则不够强、纪律要求不够严的问题,存在怕得罪人、不愿得罪人的思想。比如:这次主题实践教育活动的组织,作为支部书记,没有按“书记抓、抓书记”的要求,组织协调各委员、所班子成员统一思想、统一步调,认真分析我所存在的问题,推进工作的难点在哪里,而是以工作忙为借口,把主题教育工作甩给组织委员,也没有模范带头撰写出剖析材料,在发现党员同志剖析材料存在剖析走过场、撰写互相抄的问题时,没有直接指出来。
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