庆祝建_105周年专题_课：为_育人践初心，为国育才担使命

庆祝建_105周年专题_课：为_育人践初心，为国育才担使命
同志们：
再过二十多天，我们就要迎来中国共产_105周年华诞。一百零五年，在人类历史长河中只是短暂一瞬，但对于中国共产_来说，却是从无到有、从小到大、从弱到强的壮丽征程。我们_历来高度重视教育事业。从土地革命时期的“列宁小学”，到抗战时期的“抗日军政大学”；从新中国成立初期的“扫盲运动”，到改革开放后的“科教兴国”战略；从新时代“教育优先发展”的坚定承诺，到“办好人民满意的教育”的不懈追求——一代又一代教育工作者在_的领导下，为国家培养了一批又一批合格建设者和可靠接班人。今天，我以“为_育人践初心、为国育才担使命”为题，与全市教育系统的同志们作一次_课交流，共同庆祝_的生日。
一、筑牢信仰之基，在回望百年教育路中坚定“为_育人”的政治自觉
教育是国之大计、_之大计。一百多年来，_的教育事业始终与民族复兴同频共振。我们要从_的教育奋斗史中汲取智慧和力量，深刻领会“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。
（一）在“星火燎原”中感悟教育初心的纯粹炽热。早在我们_成立之初，就认识到教育对于唤醒民众、培养干部、传播真理的极端重要性。1921年，_的一大代表中就有多位从事教育工作的同志。在极其艰苦的条件下，我们_在根据地、解放区创办了大量学校。瑞金时期，中华苏维埃政府颁布了《小学制度暂行条例》，大力普及义务教育；延安时期，我们_创办了抗日军政大学、陕北公学、鲁迅艺术学院等一大批干部学校，为革命培养了数十万骨干力量。这些学校办学条件极其简陋——教室是破窑洞，黑板是木板刷墨，桌椅是石头垒砌，课本是油印纸。但就是在这样的环境中，学员们怀着“革命必胜”的坚定信念，如饥似渴地学习文化、学习军事、学习政治，然后奔赴抗日前线、奔赴敌后根据地。这种“星星之火、可以燎原”的教育实践，

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强市，不可能一蹴而就，必须一步一个脚印向前走。当前和今后一个时期，我们要重点抓好以下五个方面的工作，以实实在在的成效向建_105周年献礼。
（一）扩资源、促普惠，推动学前教育从“有园上”向“上好园”跨越。学前教育是国民教育体系的起点，关系到千家万户的切身利益。“十四五”期间，我市学前教育取得了长足进步，公办园在园幼儿占比、普惠性幼儿园覆盖率都达到了省定标准。但对照“幼有优育”的要求，我们还有不小差距：部分区域普惠性学位仍然紧张，优质公办园“一位难求”；一些民办幼儿园收费偏高，群众负担不轻；农村幼儿园办园条件相对薄弱，保教质量有待提升。下一步，我们要继续把学前教育抓在手上、扛在肩上。一是持续扩大普惠性资源供给。严格落实城镇小区配套幼儿园建设“五同步”要求，确保新建小区配建幼儿园与首期项目同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用。今年，全市要新建、改扩建公办幼儿园*所，新增学位*个，重点向人口密集区域、新建居民区、产业园区倾斜。同时，要加大普惠性民办幼儿园认定和扶持力度，通过购买服务、综合奖补、减免租金等方式，引导更多民办园提供普惠性服务，确保到今年底普惠性幼儿园覆盖率达到*%以上。二是全面提升保教质量。深入实施《3-6岁儿童学习与发展指南》，纠正“小学化”倾向，坚持以游戏为基本活动，让幼儿在“玩中学、做中学”。加强幼儿园教师队伍建设，落实幼儿园教师持证上岗制度，开展全员培训，提高科学保教能力。建立健全幼儿园质量评估体系，定期对各级各类幼儿园进行等级评定并向社会公布，倒逼幼儿园提高办园水平。三是做好幼小科学衔接。建立幼儿园和小学双向衔接机制，大班下学期要重点培养幼儿的规则意识、任务意识、自理能力，小学一年级要实施“零起点”教学，放慢教学进度、降低学习难度，帮助孩子平稳过渡。遴选一批幼小衔接试点园（校），总结推广成功经验。四是关注特殊_入园。保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女等平等接受学前教育的权利。每个乡镇至少办好一所公办中心幼儿园，满足农村幼儿就近入园需求。对家庭经济困难幼儿，要落实好资助政策，确保“一个都不能少”。
（二）抓均衡、提质量，推动义务教育从“基本均衡”向“优质均衡”迈进。义务教育在整个教育体系中体量最大、涉及面最广、社会关注度最高。目前，我市所有县（市、区）都已通过国家义务教育基本均衡评估认定，但基本均衡不等于优质均衡，“城镇挤、乡村弱”的矛盾依然突出，“择校热”“大班额”在一些地方依然存在。我们要以创建国家义务教育优质均衡县（市、区）为抓手，推动义务教育再上新台阶。一是优化学校布局。适应新型城镇化发展和学龄人口变化趋势，科学编制中小学布局规划。城区重点是要增加学位供给，根据人口流入和楼盘交付情况，提前预警学位缺口，及时启动新建、改扩建学校工程。今年要确保*所中小学建成投用，新增学位*个，全面消除大班额。农村重点是要办好必要的乡村小规模学校和寄宿制学校，对生源持续萎缩的学校，要稳妥推进撤点并校，同时做好学生交通保障和寄宿保障，决不能因为撤并导致学生失学辍学。二是推动城乡一体化。深化“集团化办学”“学区制管理”“城乡学校共同体”等改革，以优质学校带动薄弱学校、城区学校带动农村学校。推行教师“县管校聘”改革，建立城乡教师交流轮岗机制，每年选派一批城区骨干教师到农村学校支教，农村青年教师到城区优质学校跟岗学习。推进“三个课堂”建设，通过专递课堂、名师课堂、名校网络课堂，让农村孩子在家门口也能享受到优质教育资源。三是深化教育教学改革。坚持“五育并举”，全面发展素质教育。德育要突出实效性，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，开发具有*特色的德育校本课程，用好*的红色资源、历史文化资源。智育要注重创新思维和实践能力培养，深化课堂教学改革，提高课堂效率，切实减轻学生过重课业负担。体育要保证每天一小时校园体育活动，让每个学生掌握1-2项运动技能。美育要开齐开足艺术课程，培养学生健康向上的审美情趣。劳动教育要落实每周不少于1课时的要求，建设一批劳动教育实践基地。四是关注学生身心健康。建立学生心理健康普查和干预机制，每学期至少开展一次全员心理筛查，对筛查出的重点关注学生，实行“一生一策”、专人跟踪。配齐配强心理健康教师，2026年底前所有城区中小学和乡镇中心校都要配备专职心理健康教师。加强家校社协同，办好家长学校，每学期至少组织两次家庭教育指导活动。持续抓好校园安全，完善人防、物防、技防措施，坚决杜绝校园欺凌、食品安全、溺水等安全事故发生。
（三）强特色、创品牌，推动普通高中从“同质化”向“多样化”转型。普通高中是连接基础教育和高等教育的桥梁，也是群众关注度最高的学段之一。新高考改革实施以来，我市普通高中教育教学质量稳步提升，一批学校形成了自己的办学特色。但也要看到，部分学校还在走“唯升学率”的老路，学生课业负担依然较重，综合素质培养还有待加强。我们要以新高考为牵引，推动普通高中多样化、特色化发展。一是实施优质高中建设工程。支持*四中、*五中等龙头学校对标国内一流高中，进一步提升办学品质，在学科竞赛、强基计划、创新人才培养等方面实现新突破。同时，要加大对县域高中的支持力度，实施县中振兴计划，改善办学条件，稳定优秀生源，提升教学质量，缩小城乡、区域、校际差距。鼓励有条件的普通高中与高校、科研院所、企业合作，开设特色课程，建设创新实验室。二是深化育人方式改革。适应“分类考试、综合评价、多元录取”的新高考模式，指导学生做好选课走班。要开齐开足国家课程，同时开发丰富多彩的选修课程、社团活动、研究性学习。加强学生发展指导，建立专兼结合的指导教师队伍，帮助学生认识自我、了解大学专业、规划人生方向，避免盲目选科。严格控制在校学习时间和作业量，保证学生充足的睡眠和体育锻炼时间。三是健全质量评价体系。改变单纯以升学率评价学校的做法，建立涵盖学生品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、劳动实践等方面的综合评价体系。将评价结果作为学校考核、评优评先、经费分配的重要依据，引导学校把工作重心真正转到立德树人上来。四是规范招生秩序。严格落实普通高中属地招生和公民同招政策，严禁违规跨区域招生、掐尖招生。完善指标到校生政策，将优质普通高中招生名额按比例分配到区域内各初中学校，促进教育公平。对违规招生的学校，要严肃处理，情节严重的一律取消当年评优资格。
（四）深融合、促就业，推动职业教育从“就业导向”向“服务发展”升级。职业教育是国民教育体系和人力资 ……

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