党课：坚守教育初心，勇担育人使命，以师者之责铸党魂育新人

党课：坚守教育初心，勇担育人使命，以师者之责铸党魂育新人
同志们、老师们：
大家好！今天，我们*县实验小学的全体党员教师和教职工代表汇聚一堂，共同探讨一个关系我们事业根本、关系国家未来的重大课题。我今天讲授的党课主题是：“坚守教育初心，勇担育人使命，以师者之责铸党魂育新人”。这不仅是一次理论学习，更是一次思想上的再动员、精神上的再洗礼、行动上的再出发。
教育，是国之大计、党之大计。在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局的交织激荡中，我们教育工作者的地位愈发重要，肩负的责任愈发重大。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，明确指出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。作为基础教育阵地的一线工作者，我们每一位同志都是这个宏伟蓝图的绘制者，是这个战略支撑的奠基人。因此，我们必须深刻思考并清晰回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。这便是我们今天探讨的“初心”与“使命”的核心所在。
“教育初心”，绝非仅仅是传道授业解惑的职业本能，而是为党育人、为国育才的坚定政治立场和崇高价值追求。它根植于我们党百余年来的奋斗历程，蕴含着对民族未来的深沉忧思和对人民福祉的无限忠诚。“育人使命”，也早已超越了知识的传授和技能的培养，而是要塑造学生健全的人格、

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石，而师德则是教师的立身之本。对于党员教师而言，这两者是内在统一、相辅相成的。一名优秀的党员教师，必然是师德师风的楷模。我们必须时刻牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党育人。这意味着，我们在工作中要时时处处发挥先锋模范作用。在课堂上，我们要用渊博的学识和高尚的人格魅力感染学生；在课下，我们要用无私的关爱和耐心的教诲温暖学生；在面对教育改革的难题时，我们要敢于担当、勇于创新；在面对名利诱惑时，我们要坚守底线、廉洁从教。我校一直以来高度重视师德师风建设，建立了师德考核负面清单制度，定期开展“身边榜样”评选活动。我们欣喜地看到，在过去的一年里，我校涌现出了一批优秀的党员教师代表。比如，有的同志数十年如一日，坚守在教学一线，将自己全部的爱倾注给学生，特别是那些家庭困难、学习有障碍的孩子；有的同志积极投身教学改革，主持的“*课堂”教学模式研究项目，在全县范围内获得了推广，有效提升了教学质量；还有的同志在完成本职工作之余，主动承担了学校的多项党务工作和志愿服务，从不计较个人得失。他们用实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，为我们全体教职工作出了表率。我们每一位同志都要向他们学习，将坚定的党性融入高尚的师德之中，以自身的模范行为为学生树立起一座座鲜活的、可信赖的丰碑，引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
（三）要始终牢记“为谁培养人”的根本方向。教育的政治属性决定了我们的工作必须服务于党和国家事业发展的全局。我们培养的人，必须是社会主义建设者和接班人，而不是精致的利己主义者，更不是国家发展的旁观者或破坏者。这就要求我们必须全面贯彻党的教育方针，将立德树人作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。课堂是我们的主阵地。我们不能满足于做一个“教书匠”，把课堂仅仅当成传递知识的场所。每一门课程都蕴含着丰富的育人元素，都有其独特的育人价值。语文课，我们要引导学生感悟中华优秀传统文化的博大精深，增强文化自信；数学课，我们要培养学生严谨的逻辑思维和求真务实的科学精神；历史课，我们要帮助学生树立正确的历史观、民族观、国家观，从历史中汲取智慧和力量；体育和美育课，我们要锤炼学生坚强的意志，培养健康的审美情趣。我们要把“课程思政”的理念贯穿到每一堂课、每一次活动中，做到“盐溶于水、润物无声”，让爱党、爱国、爱社会主义的情感在学生心中生根发芽，确保我们的教育事业始终沿着正确的政治方向前进。
二、深耕育人一线，做学生成长的“守护者”
教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂。作为学生成长的守护者，我们必须把满腔的爱心、足够的耐心和强烈的责任心，倾注到育人的每一个环节，守护每一个孩子的健康成长。
（一）要以仁爱之心关爱学生全面发展。教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。”没有爱就没有教育。这种爱，不是居高临下的“施舍”，而是平等的尊重、真诚的理解和无私的奉献。我们要关心学生的学业进步，更要关心他们的身心健康；我们要关注班级里的优等生，更要倾注心血于那些暂时落后或者有特殊困难的学生。我们要俯下身子，走进学生中间，了解他们的所思所想，倾听他们的喜怒哀乐，成为他们信赖的朋友和依靠的长辈。近年来，我校大力推进“五育并举”，着力促进学生德智体美劳全面发展。我们看到，学校在硬件设施和课程设置上都取得了长足进步。截至2025年上半年，我校学生的体质健康测试优良率达到了93.2%，相较于三年前提升了近8个百分点。学生的艺术素养和劳动技能也通过丰富多彩的社团活动和实践课程得到了显著增强。这些成绩的取得，离不开每一位老师的辛勤付出。我们推出的“*计划”综合育人项目，通过项目式学习、劳动实践基地建设、心理健康辅导等多维度的举措，为学生的个性化发展提供了广阔空间。比如，我们的“校园农场”劳动实践项目，不仅让孩子们体验了耕种的艰辛与收获的喜悦，更培养了他们热爱劳动、珍惜粮食的优良品质。我们的党员教师志愿服务队，持续开展“*关爱行动”，与校内30多名留守儿童和家庭经济困难学生结成帮扶对子，定期进行家访、学业辅导和心理疏导，为他们撑起一片爱的晴天。这些都是我们用仁爱之心守护学生成长的生动实践。
（二）要以专业之能引导学生茁壮成长。守护学生，不仅需要爱，更需要科学的方法和专业的素养。随着时代发展，学生的成长环境、认知特点、思想动态都发生了深刻变化。我们不能再用“一支粉笔、一块黑板、一本教案”的老办法来应对新挑战。我们必须树立终身学习的理念，不断更新教育观念，提升专业能力，掌握现代教育技术，努力成为业务精湛的“大先生”。学校党支部和行政部门将继续大力支持教师的专业发展，通过“青蓝工程”、骨干教师工作坊 ……

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