【提纲】一、务必以上率下，充分发挥“一把手”在学习教育中的重要作用。（一）当好“推动者”，自觉扛牢第一责任人责任。（二）当好“示范者”，带头抵制各类不良风气。（三）当好“引领者”，牢固树立和践行正确政绩观。二、务必查漏补缺，不折不扣组织开展好“回头看”。（一）聚焦学习研讨，看是否融会贯通、入脑入心。（二）聚焦查摆问题，看是否查全查深、找准找实。（三）聚焦集中整治，看是否动真碰硬、真改实改。（四）聚焦开门教育，看是否群众满意、可感可及。（五）聚焦重点对象，看是否严格要求、抓紧抓细。（六）聚焦组织领导，看是否扛牢责任、到边到底。三、务必持之以恒，推动学习教育取得扎实成效。（一）加强分类指导。（二）促进干事创业。（三）注重实际效果。
要对照“回头看”的各项要求，认真查找问题，及时整改落实，确保学习教育取得实实在在的成效。
（一）聚焦学习研讨，看是否融会贯通、入脑入心。学习是开展好学习教育的基础。要重点查看是否按照学习计划，认真组织党员干部深入学习_新时代中国特色社会主义思想，学习_总书记关于本地区本领域工作的重要讲话和重要指示批示精神。党员干部是否真正做到读原著、学原文、悟原理，是否在学懂弄通做实上下功夫，是否将所学知识融会贯通，转化为自己的思想武器和行动指南。要通过开展知识测试、交流研讨、撰写心得
体会等方式，检验党员干部的学习效果，确保学习入脑入心。
（二）聚焦查摆问题，看是否查全查深、找准找实。问题查摆得是否准确、全面，直接关系到整改的针对性和实效性。要查看是否广泛征求意见建议，通过召开座谈会、发放调查问卷、设置意见箱等方式，充分听取党员、群众、服务对象等各方面的意见。是否对照党章党规党纪，对照初心使命，对照先进典型，深入查找自身存在的问题。问题清单是否具体详实，是否把问题找准找实，是否深刻剖析问题产生的根源。对于查摆出来的问题，要进行认真梳理和分析，确保不遗漏、不回避。
（三）聚焦集中整治，看是否动真碰硬、真改实改。整改落实是学习教育的关键环节。要查看是否针对查摆出来的问题，制定切实可行的整改方案，明确整改措施、整改责任和整改时限。整改过程中是否动真碰硬，是否敢于直面问题，是否坚决杜绝敷衍了事、虚假整改等行为。对于一些重点难点问题，是否采取有力措施，集中力量进行攻坚。要建立整改台账，实行销号管理，确保问题整改一个、销号一个，切实做到真改实改。
（四）聚焦开门教育，看是否群众满意、可感可及。学习教育的成效最终要由群众来评判。要查看是否坚持开门搞教育，是否将整改情况及时向群众公开，是否广泛听取群众意见，自觉接受群众监督。群众最急最忧最盼的问题是否得到有效解决，群众的获得感、幸福感、安全感是否得到提升。要通过开展群众满意度测评、实地走访
调研等方式，了解群众对学习教育的评价和意见，对于群众不满意的地方，要及时进行“回炉”“补课”，确保学习教育让群众满意、可感可及。
（五）聚焦重点对象，看是否严格要求、抓紧抓细。在学习教育中，要突出抓好领导干部、年轻干部、关键岗位干部等重点对象。领导干部要发挥“头雁效应”，带头学习、带头查摆问题、带头整改落实；年轻干部是党和国家事业发展的生力军，要加强对他们的教育培养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的第一粒扣子；关键岗位干部掌握着重要权力和资源，要加强对他们的监督管理，防止出现以权谋私等问题。要查看对这些重点对象是否制定了有针对性的教育措施，是否严格要求，是否将学习教育抓紧抓细，确保重点对象在学习教育中取得实实在在的收获。
（六）聚焦组织领导，看是否扛牢责任、到边到底。学习教育能否取得实效，组织领导是保障。要查看各级党组织是否切实履行主体责任，党组织书记是否认真履行第一责任人职责，班子成员是否落实“一岗双责”，是否形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。是否建立健全学习教育的组织领导机构和工作机制，是否加强对学习教育的统筹协调和指导督促。要通过加强组织领导，确保学习教育各项任务全面落实，不留死角、不留空白。
三、务必持之以恒，推动学习教育取得扎实成效
学习教育是一项长期的任务，不可能一蹴而就。我们要以此次“回头看”为契机，建立健全长效机制，持之以恒地推动学习教育走深走实，为推动**高质量发展提供坚强作风保障。
（一）加强分类指导。不同领域、不同行业的党组织和党员干部在工作性质、任务和特点上存在差异，在学习教育中面临的问题和需求也不尽相同 ……
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