【提纲】一是锚定一个党校核心。二是串联多条红色线路。三是拓展一批指尖课堂。一是优化师资队伍。二是创新教学精品。三是丰富培训班次。一是上下联动互促。二是理论实践互融。三是分类施教互补。一是凝练本土文化内核。二是打造专属教育符号。三是培育明星教学课程。一是健全学员考核细则。二是完善教学质量评估。三是建立激励问责闭环。一是搭建交流合作联盟。二是对接高校科研资源。三是引入社会智慧参与。
习、业务指导培训32期，覆盖党员8500余人。持续开展“万堂示范课下基层”活动，注重用身边事教育身边人，坚持在基层讲好讲透“上接天线、下接地气”的政策思想。
二是理论实践互融。坚持把_新时代中国特色社会主义思想作为党员培训主线，贯穿党员思想政治建设始终，在乡镇街道党校重点设置实践课程，在农业发展一线、项目建设前沿等现场设置教学点，以先进党员、业务能手指导教学技术技能，推动党员提能强干，提升学习培训针对性和实效性。
三是分类施教互补。针对流动党员、离退休干部党员等特殊_分类施策，为该类党员_提供学习交流、作用发挥的平台，将党员分享学习心得
体会，作为集中学习教育的规定程序，推动特殊党员_以身作则讲、带头示范干，让党员先锋作用久久在一线彰显。
“一品牌”塑造特色，铸就党员教育“新标识”。
一是凝练本土文化内核。深度剖析区域独特的民俗风情、历史传承与奋斗历程，将传统农耕智慧中蕴含的坚韧质朴、地方手工艺传承彰显的精雕细琢精神，融入党员教育素材，塑造“古韵新韵共绽、党性初心同辉”的文化品牌形象。例如，以本地古老的纺织技艺传承为蓝本，讲述一代代匠人守正创新、服务社群的故事，提炼其中坚守岗位、精益求精、奉献社会的价值理念，编写成鲜活教材，让党员领悟扎根基层、服务人民的深刻内涵，在传承地域文化根脉中强化党性修养。
二是打造专属教育符号。设计具有辨识度的党员教育标识，涵盖代表地方红色地标、奋进历程的视觉元素，配以朗朗上口且寓意深远的宣传口号，如“红脉[地名]，铸魂领航”，统一运用在党校建筑外观、教学资料、线上平台界面等。同步推出系列文创产品，印有标识的笔记本记录党员学习心得，徽章成为党员身份与责任的醒目象征，让党员在日常使用、佩戴中增强归属感与荣誉感，提升品牌的传播力与感染力，使党员教育特色深入人心。
三是培育明星教学课程。聚焦本地发展典型案例，培育“明星课程”梯队。像以乡村振兴中“[村名]蜕变之路”为主题，详述从贫困落后到产业兴旺、生态宜居的全过程，剖析基层党组织引领、党员带头冲锋、群众齐心参与的成功密码，邀请亲历干部、党员先锋登台授课，分享实战经验与心路历程。这类课程凭借强实用性、高故事性，吸引省内外兄弟单位观摩学习，打响本地党员教育品牌知名度，输出可借鉴的“[地名]模式”。
“一机制”强化考评，筑牢党员教育“新保障”。
一是健全学员考核细则。针对不同层级、类型党员培训班，制定精细化考核指标体系，涵盖课堂表现、作业完成、实践参与度等维度。课堂上，将出勤、互动发言质量量化计分；课后，布置贴合岗位与培训主题的实践作业，考量党员运用所学解决实际问题成效，如要求社区党员围绕社区治理难题提出创新方案并评估落地可行性。对结业考核不达标者，安排补考、回炉重造，确保党员真学、真懂、真用，将培训成果切实转化为工作动力与能力提升。
二是完善教学质量评估。构建“学员评教+同行互评+专家鉴教”多元评价网络。学员结业时，匿名填写教学满意度问卷，对师资授课风格、内容深度广度、教学方法适配性等细致评价，为教师改进教学提供一手依据；定期组织教师互评，交流切磋教学技巧、课程设计，共同打磨优质课；邀请党校系统专家、党建领域权威，对课程进行专业“把脉”，从理论高度、实践指导价值、党性教育深度等层面审查，优胜劣汰，保障教学品质始终过硬。
三是建立激励问责闭环。依据考核评估结果，设立教学、学习双向激励机制。对教学评价优异教师，给予物质奖励、优先评优、选派深造机会，激励其深耕教学一线、创新教学形式；对学员中表现突出者，颁发“学习标兵”证书，在职务晋升、评先评优中优先考量。与之对应，对教学敷衍、学员差评 ……
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