在2024年全市青少年道德建设重点工作推进会上的交流发言

在2024年全市青少年道德建设重点工作推进会上的交流发言
尊敬的各位领导，同志们：
党的二十届三中全会强调，深化教育综合改革。完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教育评价改革。_总书记强调，育人的根本在于立德。**区深入学习贯彻_总书记关于公民道德建设的重要论述，立足青少年这一重点_，充分整合利用辖区道德教育资源，与时俱进探索“三化三式”道德实践路径，形成了大中小纵向有序衔接、“家校社”横向协同发力的“立体化”青少年道德建设格局。
一体化布局+螺旋式进阶，构建纵向贯通的道德建设体系。遵循青少年不同年龄阶段的道德认知规律，开

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及种植知识，在小朋友心中播下“粮食来之不易、劳动无限光荣”的种子；在红色戏剧课堂中，由大中学生编剧、导演和布景，大中小学生同台表演，合力上好一堂红色信仰课。
数字化平台+全域式空间，组建横向互通的道德建设场域。新一代青少年生长在信息高度发达的数字化时代，推动道德教育工作数字化是时代要求、学生需求。**区以数字化赋能道德实践，打造“云校”线上平台，实现思想道德课程资源高清共享、场景智慧升级、成果立体评测，以数字化平台链接横向互通的“家校社”道德建设大场域。一是激活家庭第一课堂。以信息化技术链接人生中的第一课堂，建立家庭教育实验班、家校社共育“星”联盟等共育机制，研发亲子共学任务卡、家庭教育锦囊册、学生成长全景图等数字化道德实践工具，录制家庭教育指导云课程，引导家庭重言传、重身教，教知识、育品德。二是巩固学校基础课堂。构建联动四川、河南等9省1市100余所学校的数据传输网络，通过5G网络、高清直播将高水平高质量思想道德课程覆盖至部分缺少专业师资、“开不齐、开不好”相关课程的地区和学校，建立名师工作室22个，有效促进道德教育资源的统筹共享与优质均衡。创新开发“智慧德育评价”系统，从“立行、立合、立善、立信、立新、立志”等“成长六立”维度对不同学段青少年进行全过程、全方位综合成长画像，实现道德教育过程性、结果性评价一体化纳入，实时反映道德实践成效，同时通过数字化“榜样章”“红星卡”等激励形式，引导学生见贤思齐、自省自进。三是充盈社会共育课堂。坚持处处都有道德实践的契机、人人皆可成为道德建设的参与者，以数字化手段链接整合辖区人才资源、场馆资源等社会资源，邀请榜样人物、优秀党员、退役老兵、红色讲解员等走进网络直播间，以线上故事会、情景剧、事迹展等方式，通过激活社会“大课堂”，汇聚起全社会育人的“大能量”，形成家校社共同关心青少年道德建设的良好氛围。
沉浸化场景+交互式体验，搭建深度融通的道德建设平台。浇花浇根，育人育心。**区丰富的红色遗址、文博场馆等资源，构成了一套生动新颖的道德实践“教材”。**区坚持用好用活用精这些“教材”，为青少年开辟广阔的“校外教室”，让学生们在广阔天地中沉浸式感悟，在“行走”中促进道德养成。一是深入场景实践。整合“红色三岩”等50余处红色场馆、人文地标，设计“千秋红岩·童心向党”等5大道德实践主题、10条精品研学路线，以“红岩巴士”串联其中，引导青少年在“行走”中寻根红岩精神，感受时代变迁、国家发展进步的脉搏，厚植爱党爱国情怀，亲身体验“行万里路”与“读万卷书”的融合贯通。二是深层交互沟通。围绕青少年“倾听、解惑、沟通”需求，搭建“心 ……

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