在2024年大学生_员教育管理机制建设推进会上的讲话

在2024年大学生_员教育管理机制建设推进会上的讲话
同志们：
大学生_员是青年中的先进分子，是_的事业的生力军。加强大学生_员教育管理，对于培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重大而深远的意义。今天，我们在这里召开大学生_员教育管理机制建设推进会，主要目的是深入贯彻落实_的教育方针，进一步加强大学生_员教育管理工作，提高大学生_员队伍的整体素质。下面，我讲几点意见。
一、统一思想，充分认清健全新时代大学生_员教育管理机制的重要意义
高校学生_建工作是_的基层组织建设的重要环节，也是基础性的工作。加强新时代大学生_员教育管理，提升大学生_员的综合素质，对于深入推进_的建设具有重要的现实意义。
（一）加强_的基础性建设的内在要求。培养一支完备的_员队伍，是_的建设的基础所在。大学生_员作为年轻力量，在_员队伍中起到了承上启下的作用。大学生_员肩负着全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的重要任务，是_的建设的关键力量。做好新时代大学生_员的教育管理工作，对于培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、加强_的基层建设至关重要。
（二）落实立德树人根本任务的必然要求。做好高校学生工作是落实立德树人根本任务的一项重要内容。高校大学生_员作为关键主体，其教育和培养重点体现在以下两个方面：一是做好基层理论宣传工作，培养高素质的大学生_员队伍，发挥朋辈榜样引领作用；二是培养_员主体，培养一支高素质_员队伍，这是落实立

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、规范化建设，以高质量_建引领高校事业高质量发展取得了良好效果。但是，在开展实际工作的过程中，基层学生_支部建设依然存在薄弱环节，影响着基层_建的工作质量。一是学生_支部书记配备不强的问题依然存在。学生_支部书记大多数由辅导员担任，研究生_支部书记由在读的研究生担任，辅导员的事务性工作牵扯了大部分的工作精力，在读的研究生也忙于学业而不能很好地兼顾_支部工作，从而疏于对_员的教育管理。也有部分高校的学生_支部书记由大学生_员担任，他们因为学业繁忙而无法集中精力投入_员教育管理工作。同时，大学生_员的理论功底相对不足，政治意识和大局意识不够强，这也影响了学生_支部战斗堡垒作用的发挥。二是学生_支部建设质量有待提升。由于部分学生_支部缺少完善的管理体系，造成这些学生_支部在开展_建活动时流于形式，没有根据学生_员的特点开展组织生活，以支部大会代替_日活动，以政治学习代替专题_课的情况时有出现，较大程度地影响了“三会一课”制度的实施质量，使大学生_员教育管理效果大打折扣。还有的学生_支部体量较大、人员较多，给学生_支部开展政治理论学习和_员教育管理造成了一定的困难。
（三）_员教育管理协同能力不足。一是理论与实践脱节。在一些高校中，对大学生_员教育管理往往过于注重理论知识的灌输，而忽视了大学生_员的社会实践教育。没有建立基层_组织负责人联系大学生_员制度，对大学生_员的思想动态和其在学习、生活等方面的实际困难了解不够。二是缺乏个性化教育方案。大学生_员各自的成长背景、学习经历、性格特点等都有所不同，需要个性化的教育方案来满足其成长需求。但在大学生_员教育管理中，往往采用统一的教育模式和方法，忽视了大学生_员的个体差异和个性化需求。三是大学生_员的教育管理力量薄弱。随着高校学生和学生_员人数的增加，高校学生工作和学生_建工作的压力也在增加，这导致大学生_员的教育管理力量不足，难以满足大学生_员教育管理的需要。四是大学生_员缺乏与社会的联系。大学生_员教育管理往往局限于校园内，缺乏与社会的联系，这导致大学生_员难以深入了解社会问题和民生需求，难以将所学知识与社会实践相结合。五是对大学生_员的管理缺乏与家庭教育的协同。家庭是人生的第一课堂，家庭教育对大学生_员的成长具有重要影响。然而，大学生_员教育管理往往忽视了与家庭教育的协同，未能充分利用家庭教育的资源。
三、靶向施策，切实做好新时代大学生_员教育管理机制完善的各项举措
针对当前大学生_员教育管理所面临的困境，要根据新时代大学生_员的特点，从以下五个方面完善大学生_员教育管理机制，保证大学生_员教育管理的实际效果。
（一）抓住“一个”_，建立大学生_员发展培养机制。大学生_员大多是班级学生干部和学生会干部，所以，建立大学生_员发展培养机制，要从学生干部_入手。要大力培养优秀学生干部，锻造学生干部队伍，利用学生干部先进事迹展播等宣传手段，将榜样力量融入大学生思想政治教育的全过程，让学生干部更好地教育引导身边的同学。学生干部从提出入_申请到入_积极分子的确定及培养教育，再到发展对象的确定和考察等一系列流程，要建立起严格的培养和筛选机制，建立健全分层培养、分步衔接的入_积极分子教育和动态管理机制。
（二）构建“两个”体系，健全监督考察机制。大学生_员是经过层层选拔和考察之后，吸纳到_组织中来的。大学生_员在加入_组织之后，还应接受入_后的再教育。加强大学生_员再教育管理，将对大学生_员的_性素养和综合素质的提升起到至关重要的作用。一是构建入_介绍人管理体系。入_介绍人担负着考察检验、教育引导入_申请人的责任，入_介绍人可以从高校_政领导班子中选择，也可以从高年级优秀共产_员中选择，后者更能发挥基层_员的教育引导作用。通过入_介绍人的定期培养和监督，能够帮助入_申请人坚定政治信念、端正入_动机。二是构建预备_员实践教育体系。要把预备_员的考察工作进一步融入_建工作中，以实践活动来激发预备_员的积极性、主动性和创造性，增强其服务意识和大局意识。
（三）加强“三个”考核，完善考核评价机制。大学生_员无论是在预备期间还是转为正式_员后，都应该对其进行深入的考察，促进其在成为中国共产_的正式_员之后能够进一步增强政治意识，发挥先锋模范作用。一是加强支部考核。_支部考核是最基础和最直观的考核，要完善_评议_员制度，定期开展专题组织生活会，督促大学生_员积极参加_性分析评议活动。二是注重其他主体考核。要将普通同学、辅导员和专业教师纳入考核评价主体当中，进一步激发其为学生服务的责任与担当意识。三是建立三位一体的考核体系。大学生_员从发展到最终转正要建立严格的考核体系，要对发展对象的培养教育情况和入_手续进行全面审查，发展前需按照要求进行答辩，以了解储备情况，选择更优质的发展对象；在_员预备期间，需进行中期答辩来加以考核；在预备_员转正时，需进行述职答辩，并在支部大会上采取无记名投票方式进行表决。三位一体的考核体系能够进一步促进大学生_员更好地认清自身，更好地发挥先锋模范作用。
（四）健全“四重”组织，夯实_员教育管理保障机制。大学生_员教育管理需要多方力量共同配合才能取得实效。因此，在加强大学生_员教育管理的过程中，要健全班级、团委、学生会和社团“四 ……

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