【提纲】一、延安精神是新时代全面从严治党的源头。(一)作为全面从严治党理论基础的思想建党思想成熟于延安。(二)延安_是全面从严治党集中教育形式的范本。(三)延安精神的一个重要内容是将党的建设提到了“伟大工程”高度来不断推进。二、新时代全面从严治党是延安精神的当代版。(一)高举延安精神的旗帜,弘扬延安精神包括延安_的正能量。(二)对延安精神内容的概括,有一个与时俱进和怎样与时俱进问题。三、全面从严治党与中国共产党共生共存。
。_的内容是反对主观主义以整顿学风,反对宗派主义以整顿党风,反对党八股以整顿文风。_的具体步骤就是认真阅读文件,联系个人思想和工作,自我反省,开展批评和自我批评,提高认识,
总结经验,达到增强党性的目的。党内集中_的最大成果,就是提高了全党的马克思主义理论水平,使党的作风有了巨大转变。
延安_对于把党建设成为马克思主义政党起了无可替代的历史作用。讲延安精神,就不能不讲_,延安_是延安精神不可或缺的内容,否则延安精神就失去了其内核的完整性和全面性。全面从严治党是党的十八大以来党中央作出的重大战略部署,自2013年开始,我们党进行了多次集中教育活动,其中最有影响的就是“群众路线教育实践活动”、2015年开始的“三严三实”教育活动以及“两学一做”教育等。尽管这些教育活动的内容与延安_很不一样,但在群众路线教育实践活动开始时,_就明确指出:这次教育实践活动借鉴延安_的经验,提出了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。他还多次强调,要让咬耳朵、扯袖子,红红脸、出出汗成为一种常态。实际上,全面从严治党的集中教育活动都运用了延安_教育的活动形式,既集中学习,深刻领会中央文件精神,提高马克思主义认识水平;又认真开展批评和自我批评,践行“咬耳朵、扯袖子,红红脸、出出汗”要求,一改过去集中教育活动走过场的形式主义,初步达到了自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的目的。
(三)延安精神的一个重要内容是将党的建设提到了“伟大工程”高度来不断推进
这是_在《〈共产党人〉发刊词》中提出的一个重要思想。他说:“建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党”,这是党的建设的重要任务。我们把这个任务称作党的建设的“伟大的工程”。“为了中国革命的胜利,迫切地需要建设这样一个党,建设这样一个党的主观客观条件也已经大体具备,这件伟大的工程也正在进行之中。”基本要求就是,在把党的数量的发展与质量的提高紧密结合的同时,更强调把党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设和制度建设融为一体,更全面地指明了党的建设的目标和内容,是党的建设理论的又一个重要发展。改革开放以来,历届党中央都将党的建设作为“新的伟大工程”不断向前推进。党的十八大以来,以_同志为核心的党中央进一步将全面从严治党作为党的建设“新的伟大工程”深入推进。_在
十九大报告中指出:我们党要始终成为时代先锋、民族脊梁,始终成为马克思主义执政党,自身必须始终过硬。全党要更加自觉地坚定党性原则,勇于直面问题,敢于刮骨疗毒,消除一切损害党的先进性和纯洁性的因素,清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒,不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力,确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。并且,他还将这个伟大工程与我们党进行的伟大斗争、伟大事业、伟大梦想紧密联系、相互贯通起来,成为新的“四个伟大”。强调在这“四个伟大”之中,“起决定性作用的是党的建设新的伟大工程”,他认为只有这样,才能确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨,在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。这也说明全面从严治党就将这一新的“伟大工程”推向了新阶段。从这个意义上说,延安精神也是新时代全面从严治党的源头。
二、新时代全面从严治党是延安精神的当代版
关于延安精神,目前学界尽管有不同的概括,但这并不影响延安精神主要凝聚了党中央在延安十三年的革命精神这一基本内涵。延安精神作为中国共产党的革命精神,作为一种精神财富,它是超越地域空间和历史时间的。可以说,延安精神作为中国共产党的一种精神传脉,全面从严治党就是它在新时代的当代版,要如何理解这一总结呢?
如果将前面讲的延安精神是新时代全面从严治党的源头视为正命题,那么讲新时代全面从严治党是延安精神在新时代的当代版,则是讲两者关系的逆命题。有的关系只能讲正命题,不能讲逆命题,即不能来回逻辑推理,只能顺推,不能反推。而延安精神与新时代全面从严治党的关系,既可正推,也可反推。这是很难得的。比如,思想建党这一思想是在延安时期成熟的,是延安时期加强党的建设的灵魂。70多年后的今天,思想建党又成为新时代全面从严治党战略的核心。再如,前面说的延安_这种集中教育形式,无疑是延安时期党的建设特别是思想建党的重要载体。谁能想到,目前在新时代全面从严治党活动中,它又成为了集中教育的主要范式。尽管具体内容不同,但集中教育这种形式和 ……