主题教育调研报告：高校实践育人工作调研报告

主题教育调研报告：高校实践育人工作调研报告
近年来，国家高度重视大学生思想政治教育工作。为了加快推进高校思想政治教育工作体系的构建，2017年__、_印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出了“全员全过程全方位”育人工作理念（以下简称“三全育人”），并强调实践育人是“三全育人”的重要组成部分。2020年，教育部等八部门印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，再次强调了实践育人的重要性，并对深化实践育人工作提出了新的要求。在新的时代背景下，高校实践育人是高校人才培养提质转型、落实立德树人根本任务和提升当代学生政治认同的共同需要，具有重要的现实意义，科学总结“三全育人”视域下实践育人的主要特点，分析高校实践育人存在的主要问题，并构建高校实践育人工作的新路径，是提升高校实践育人实效的必然选择。
一、“三全育人”视域下实践育人的特点
1.育人目标明确。实践育人的教育目标是使青年大学生通过深入社会、了解社会、服务社会，树立正确的世界观、人生观和价值观，提升青年大学生的社会适应性。具体而言，实践育人强调引导青年大学生运用专业知识服务于社会，将理论知识进行实践转化，并在实践转化的基础上，更深层次地认知_社会发展、国家发展，凸显实践育人功能。实践是检验理论的“金

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中的重要作用，也忽视了高校实践育人是系统育人工程，把实践育人完全边缘化。其二，对于学生而言，实践育人的主动参与性没有被充分调动，积极性有待进一步提高。受到学校对实践育人工作重视程度不够的影响，学生在潜移默化中形成了被动接受学校安排学习任务的固化思维，造成学习目标不明确、重理论、轻实践的不良现象。
2.实践育人队伍建设不足。实践育人队伍是高校人才培养队伍中的一支重要力量，他们决定着高校实践教学、社会实践活动等质量的好坏，也是实践育人工作的主要推动者。当前，部分高校更重视专业教师队伍建设，而忽略了实践育人教师队伍在育人工作中的重要作用。部分高校在实践育人队伍建设中还存在很多不足，如有的高校实践育人工作理念淡薄、组织协调实践教学能力不强、实践教育教学水平不高；有的部门领导责任意识不强、管理工作不到位、管理理念落后，在实际工作中缺乏主动性，不能有效地开展实践育人工作。这都在一定程度上给学生带来了负面影响。
3.实践育人内容缺乏创新。形式多样的实践活动有利于提高青年大学生的积极性和主动性，并将理论知识转化为实践成果，深化自我对社会的认知，从而提升综合素养。在高校，由于教育的主体、客体的类别和所处的环境大致相同，使得实践育人内容千篇一律，缺乏创新，重形式、轻内容的现象严重。一方面，部分高校未能真正落实国家相关工作文件的要求，仅仅是任务式地完成工作，这对高校实践育人有效开展极为不利。另一方面，虽然一些高校社会实践活动年年都在举办，但同质化现象十分严重，实践育人工作上缺乏自觉与创新。低质量、没有针对性的活动不仅会降低青年大学生的参与热情与积极性，而且会导致实践育人效果大打折扣。对此，各高校应该充分挖掘学校的文化元素，将已有资源转化为实践育人工作的内在动力，创新独具特色的内容元素，开展丰富多彩的实践活动，激发青年大学生对社会实践教育的兴趣，增加社会实践活动的参与度。
4.实践育人机制运行不畅。协同运行机制是推动高校实践育人工作开展的基本保障。然而，当前高校实践育人缺乏_和统筹实施，实践育人运行机制不畅。一方面，高校实践育人工作总体布局中缺乏全局性，_不够，对实践育人工作缺少足够的统筹意识，针对学校、学生、专业等不同特点安排的实践活动极为匮乏，导致在社会实践过程中实践育人效果不明显。且现有的社会实践活动、教学实践活动、包括军训实践活动之间也未能实现系统化的实践育人，各组织部门间缺少沟通和协调。另一方面，高校与社会组织和机构间的实践育人合作力度不够。实践育人工作需要政府、学校、家长、社会、企业等多方参与，共同为青年大学生提供参与社会实践的制度保障、经费保障、平台保障，形成多方协同的实践育人机制。部分高校以课堂理论教育为主，缺少相应的校外师资和实践基地，难以与校外机构进行有效的联合教育。
三、“三全育人”视域下高校实践育人的实现路径
1.提高实践育人重视程度。高校实践育人工作能否顺利开展主要取决于高校以及学生对实践育人工作的重视程度。高校实践育人工作者要加强自身理论素养的学习，树立科学的实践育人工作理念。首先，高校领导要充分认识实践育人在人才培养过程中的重要性，加强实践育人工作的_。其次，高校要强化落实和执行，提升实践育人队伍的综合能力，把实践育人理念贯穿教育教学全过程，创新实践育人工作模式。再次，教师要调动内外两方面的积极因素引导青年大学生充分发挥参与实践育人的主观能动性，将青年大学生由实践育人的被动接受者转变为主动参与者。就外部因素而言，高校要从青年大学生需要出发，营造良好的实践育人环境，开展丰富多彩的实践活动，使青年大学生意识到实践育人的重要性，进而激发青年大学生参与实践活动的价值感和获得感。就内部因素而言，要重视和引导青年大学生树立正确的实践理念，积极参加实践活动，提升综合素养。
2.加强实践育人队伍建设。加强实践育人队伍建设是高校开展实践育人工作的关键。教师是高校实践育人工作的主要力量，其综合素质和业务水平直接影响着高校实践育人工作的效果。所以，培养一支综合素质高和业务能力强的师资队伍是高校实践育人工作开展的关键。一方面要从“量”上满足实践育人工作的需要，校内和校外多形式、多途径满足“量”上需求，凝聚育人力量。另一方面要从“质”上确保符合实践育人能力要求。实践育人教师队伍要以政治素养过硬为前提，不断夯实自身理论基础，努力在教育教学过程中丰富组织管理经验和加强协作沟通能力。学校方面也应该通过交流学习、企业挂职等多种途径，提高实践育人教师队伍的综合素质和业务水平。除此之外，学校应该关注到学生党员和学生干部其实也是高校 ……

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