在生命安全与健康教育研讨会上的发言

在生命安全与健康教育研讨会上的发言
大家好，感谢*省生命安全与教育研究中心XX主任及其团队组织的生命安全与健康教育研讨会。我是*生命教育科普促进会常务副会长兼秘书长*，我主要谈三点思考供大家讨论：
一、关于生命安全与健康教育的内涵
平常我们谈生命的安全与健康，主要关注的是身体的安全与健康，就是保护身体免受各种伤害，捍卫生命权、身体权和健康权。教育部的文件《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》中提到的5个领域30个_要点，有4个领域和20多个要点都是与身体有关的，只有1个领域和少数几个要点涉及心理与社会。其实，我们也可以从生命教育的视角来解读生命安全与健康，从自然生命、社会生命、精神生命三

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身体的安全与健康、关系的安全与健康和心理（精神）的安全与健康。
二、关于生命安全与健康教育的教学目标
我们经常讲教学的三维目标：情感态度价值观、知识与技能、过程与方法。之前我在《生命教育：朝向幸福的努力》（链接：大家都在看的生命教育图书）这本书中谈到生命教育的教学要强调情感态度价值观的目标，而对于生命安全与健康的教学来说，三维目标都是很重要的，而且要更多关注技能和行为目标的形成。我分享一个大家可能都熟悉的故事，哲学家和船夫一起乘船，哲学家说：“你懂生理学吗？”船夫摇头，哲学家说：“那你将失去一半的生命”。哲学家又说：“你懂生命哲学吗？”船夫又摇头，哲学家说：“那你将失去80%的生命”。这时一个大浪把船打翻了，船夫说：“你懂游泳吗？”哲学家摇头，船夫说：“那你将失去整个生命。”这个故事对我们的一个启示是：对于生命安全与健康来说，实用技能是非常重要的，我们不能够只是心里重视，不能够只是夸夸其谈，更要掌握扎实的技能。比如游泳，会就是会，不会就是不会；比如使用消防器材，会就是会，不会就是不会；这些技能目标，都是需要反复学习和练习才能达成。我再给大家分享一个小案例，这是十几年前的事情了，深圳一个7岁的小学生，当她发现父母煤气中毒昏死过去后，临危不乱，冷静机智地运用学到的自救知识和技能立即关掉煤气，巧妙打开窗户，迅速跑到屋外打手机报警，清楚地报出家庭详细地址，将父母从死神的手里夺了回来。我们通常说某某实施了教科书般的营救，这种营救一定是需要实用的知识和技能，我们通常希望在遇到危难时有英雄在身边，英雄一定不仅是勇敢理智，更重要的是他们具有我们所信任的“干货”和“身手”（实用技能）。
三、关于生命安全与健康教育的教学方式
我曾经听过中国人民公安大学王大伟教授关于安全的专题讲座，觉得他的教学方式就很好，王教授在讲座中运用了很多的故事、案例、图片和顺口溜，将平常我们认为比较枯燥的安全主题讲得生动有趣，让人印象深刻。比如他提到了“杯子定律”，杯子掉到地上只要1秒钟，很可能就破碎了，破碎了就基本上复原不了啦。对于安全事故来说，也是一刹那的事情，一旦发生，就可能损失巨大，像杯子一样难以复原到美好。所以一定要有安全意识，做好预防和保护。我想这样一个杯子定律的展示，比我们讲一大堆安全的道理都会更加触动人的心灵。所以，生命安全与健康教育的教学要多适应学生的心理特点，采用学生喜闻乐见的方式，这需要教师多用心，多积累，多整理素材。现在是网络时代，我们能接触到的素材其实是非 ……

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