【提纲】三是之前的课程标准存在一些与新形势断要求不相造应的地方，必频进行修订完善。二是强调学生的关性特长，更好的使学生的语文学习落到实处。一、高度重视识字写字。二、适应现代社会要求。三、垫持“课程基本理念。四、坚持培养学生的创新精神。一、加强学生_素养的培养语文新课标明确提出:“_素养是学生通过课程学习连步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程有人的集中体现。二、注重学生的阅读语文新课标明确提出“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。一是重视培养学生的语文_素养。二是课程实施指导进一步强化。三、培养学生的创新精神。三是之前的课程标准存在一些与新形势断要求不相造应的地方，必频进行修订完善。二是强调学生的关性特长，更好的使学生的语文学习落到实处。四是增强了指导性。五是加强了学段衔接。
师多注重学生的语言文字的积累与梳理，建立发展型学习任务群，多组织语文实践活动，提高学生_素养，发展学生综合能力。总之，在新课程标准的指引下，语文教师任重而道远，我会在以后的教学工作中且思且行.....
通新课标学习我收获如下:
一、高度重视识字写字。按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求。练字是学生情趣，态度，审美情趣养成的过程。对比以前减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。这样，不但符合低中年跟孩子生理发育的特点。同时也便于提高写字教学的质量。在教学的过程中我们要把汉字转化成学生生活中已知的图画，激发学生学习汉字的兴趣，把识字写字教学由难变易。
二、适应现代社会要求。在学习中我深刻
体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成。这些都从学生的实际出发，适应了社会的发展。
三、垫持“课程基本理念"。通过学习，我真正确立语文教育的新理念。克服以往在语丈教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识的错误倾向。
四、坚持培养学生的创新精神。学习后，让我明自在教学进程中要特割注重培养学生的创断精神。即要求谱文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中要具有主动探究、团结合作.勇于创新精神。依据课标开展教学使学生获得现代壮会所需要的终身受用的语文能力。使学生获得基本的语文素养。第四篇新课标要求在语文教学过程中，培养爱国主义、集体主义、_思想道德，形成正确的世界观。人生观。价值观。热爱祖国的语言文字;关心社会文化生活，积极参与，增强社会贵任感等。我将根据新的语文课标，改变语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项。机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法:
一、加强学生_素养的培养语文新课标明确提出:“_素养是学生通过课程学习连步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程有人的集中体现。又务教育语文课程培券的_素养,是学生在积极的语文实践活动中积累。建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用。思雄能力。审是创造的综合体现"。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。丰富语言的积累，培养语感，发展思雄，使他们具有适应实际需要的识宇写字能力。阅读能力。写作能力。口语交际能力。并能够活学活用。不是纸上谈兵。
二、注重学生的阅读语文新课标明确提出“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。”阅读无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。南宋思想家朱熹曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论:多种分析器官协同作用的效果。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味。情趣和文气。语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。第五篇修订后的义务教育课程方案和课程标准深化了课程改革,强化了课程育人功能，思路清晰。逻辑严谨、结构合理。重点突出，通过新课标学习，我有以下体会:
一是重视培养学生的语文_素养。语文新课标明确提出:“_素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观。必备品格和关键能力，是课程育人的集中体现。义务教育语文课程培养的_素养，是学生在积极的语文实践活动中积累。建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现"。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积系。培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力。口语交际能力。
并能够活学活用，不是纸上谈兵。
二是课程实施指导进一步强化。为增强可操作性，课程方案和课程标准在课程内容设计、学业质量标准研制、丰富案例、条件保障等方面进行细 ……
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