浅谈如何提高数学教学成绩

浅谈如何提高数学教学成绩
在新课程改革的不断深入中，各种新的教学模式不断涌现出来。作为一名一线的数学教师深化课程改革加强学生的数学能力提高教学质量成为我们的首要任务，但是无论怎样的改革也脱离不了优异的成绩作为依托，下面我就如何提高学生的数学成绩谈一谈我的一点浅显的经验，请各位教育同仁批评指正。
一．教师本身吸引学生，激发学生学习数学的兴趣和主动性兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。所以让学生由被动的学习变成主动的学习就成为提高数学成绩的首要因素。要想这样，我认为学生首先要喜欢这个老师。所以我就想方设法讨好学生让他们喜欢我喜欢上数学课。比如上课从来不用尖酸挖苦的语言来评价学

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在处理例题的时候就一直是我学习的榜样。就是改变例题的教法，例题的价值是对新知识的反映。通过教学例题来掌握新的知识点。传统的教法是就题论题，只求出本题的解答就算完成了。而在教例题时，充分发挥例题的效用，除了要努力帮助学生理解和掌握例题的解法外，还结合实际将例题作各种延伸和变换，变成一题多问，一问多编等形式，充分挖掘利用例题的智力价值。如教工程问题后，可变换题目情节，编成相遇问题或一般复合问题。这样借题发挥，既激发了学生的兴趣，有利于学习，又扩宽了学生的知识面，沟通知识间的内在联系，培养了学生的应变能力。但是这样做就要做到之前得备好课。找好典型化的题就做为拓展。还有巩固强化的习题也要做好精心的准备。这样才能有的放矢。这一点我做的还不够还在完善。
三，让学生认识到学习数学的重要性，创造学习数学的氛围。
1.经常考试大考小考连排上。
数学这个学科是个实际应用能力很强的学科，不是眼睛看会了就行了的学科，必须要多做题多实践才可以。所以课堂的测验，课下的考试都要认真的对待。考的多了，做的多了也就在学生的心里有了一个内心的强化，潜移默化的就会认为数学很重要。
2.考了就批。批了就讲。
考试这个东西强调了一个及时性，一定要及时的批改。及时的发现问题，及时解决，如果拖拉了很长的时间也就没有什么实际意义了。
3.每一次都排榜。让学生产生赶拼劲。
每一次考完试我都排榜，虽然累了些。但是学生的关注程度特别高。一考完试就关心成绩。所以贴成绩榜的地方就成为了很受关注的角落。使学生产生了你追我赶的势头。在成绩榜上有进步的同学及时的表扬，进行圈点。考的不好的单独找谈不在班级当众批评。
4.加强后进生学习数学兴趣的培养。
后进生我在班级不叫后进生我叫潜能生。他们在班级起到的作用不比好学生小，甚至更大。处理不好就会产生向后拽班级的不良影响。中下学生由于长期掉队，在班级中常经受到冷落。他们常有一种恐惧心理，怕讲错，怕出丑。即使他们的想的是正确的，也不敢举手发言。对于这些学生只有首先消除他们的心里障碍，在课堂上提出一些简单问题让他们回答，正确的给予表扬；错了，同样表扬他们能够积极动脑思考问题，通过这样一些举措可以让他们增强自己的课堂参与意识，课堂效率提高了，回答问题次数增多了，他就会自然而然地觉得自己跟大家一样，自己也能学好。这样做的效果很好，班级数学不及格的人数最少。评比的50个人中只有两个人不及格。创造了一个前后都学习数学的氛围。
5.鼓励学生多做题，不懂就问。
学生手里都有 ……

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