讲稿：《实践论》的基本哲学原理
同志们，大家好，今天由我来和大家一起学习_同志的《实践论》的基本哲学原理。为什么要学《实践论》呢?因为《实践论》是一篇非常经典的哲学著作，2016年5月17日，__在_哲学社会科学工作座谈会上就讲到:“_同志就是一位伟大的哲学家、思想家、社会科学家。他撰写的《矛盾论》《实践论》等哲学名篇至今仍具有重要指导意义，他的许多调查硏究名篇对我国社会作出了鞭辟入里的分析，是社会科学的经典著作。”由此可见，两论是一部宏伟的哲学著作，是中国_哲学的代表作，而蕴含在其中的丰富的哲学理论和方法论内涵，对于我们今天的中国发展仍然是大有裨益的。因此，今天这堂课我们就是来共同重温两论之一——《实践论》的基本哲学原理。今天我主要想和大家谈三个问题，第一个问题:《实践论》的写作背景，第二个问题:《实践论》的主要内容及基本哲学思想，第三个问题:学习《实践论》的几点感悟及现实意义。
一、《实践论》的写作背景
《实践论》和《矛盾论》形成于1937年，当时_同志在延安抗日军政大学作了一个
演讲，题为《辩证法唯物论讲授提纲》，其中有两个章节——“实践论”和“矛盾统一法则”，《实践论》和《矛盾论》就是根据这两个章节改编而成。_为什么要写两论呢?_曾经说过，两论是为了从哲学高度
总结中国革命这样一个历史经验和教训而作的，是为了批判和清算已经严重危害到中国革命发展的一种主观主义，特别系教条主义而作的，是为了论证_普遍真理同中国革命具体实践相结合而作的。这句话听起来有些不好理解，说白了就是和当时的社会背景有关，和当时我_发展经历有关，我们党当时是在一种一些错误的思想指引下前进的，_同志为了批判这种错误思想，凝聚大家的共识，因此写了两论。下面我们就着重讲讲当时的具体情况。
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，就得到了共产国际认可，王明就是这样怀着对莫斯科的绝对忠诚的心，忠诚的执行莫斯科的指示。王明拒绝接受中国革命的经验，拒绝了解中国的实际问题，唯书，唯上，生吞活剥的理解马列经典中的只言片语、生搬硬套，全然不顾中国_的长期发展，甚至不惜牺牲党和军队的利益，来片面的附庸共产国际。正是由于王明一系列的错误路线和方针，致使中国_遭受了极大的损失，甚至几乎断送了中国革命的前程，并直接导致第五次反围剿失败。因此，在延安整风时期，_曾一针见血的指出，王明错误在哪里?王明的错误，关键就是替别人想的太多，这个别人是谁，也就是苏联，替自己想得太少，自己是谁，自己是中国革命，王明就是站在他人的角度上来看待中国国情和中国革命的，因此，他成为了共产国际的附庸。
我们讲过，虽然王明并不懂得中国的具体情况，但是他对马列经典著作却是倒背如流，因此，他经常以_理论家自称，动辄就拿本本主义去教育人。他看不起_，甚至明言山沟里出不了_，经常对_的一系列主张横加指责，认为_他的主张是狭隘的经验论，是富农路线，右倾机会主义等等。给_扣了许多的帽子，甚至在1932年10月宁都会议上，把_在军队的军事领导职务给裁搁掉了。因此，在苏区_就是长期挂着苏维埃政府主席的名义养病、观察、蹲点、督导、随军行动等等，_也是这样眼睁睁的看着自己亲手创办的苏区一点点萎缩，直到最后丢了个精光，直到1935年遵义会议重新确立了_在_的领导地位。正是因为有这样一段经历才使得_同志刻骨铭心，促使他对马列经典著作的一个大量阅读，甚至在长征路上他患病躺在了担架上，还在读_。红军到陕北之后，特别是1936年的下半年和1937年上半年，国民党在西北吃了红军几次败仗，剿共的态度逐渐缓和，西北局势相对稳定，随之而来的西安事变迫使国民党彻底停止剿共行动，这就为延安争取了一段安全的稳定的一个环境，使得_读书的条件也得到了明显的提高和改善，读书的时间增多了，再加上国内一系列的_的著作也被翻译和出版，同时还送到了延安，这就为他批判王明的左倾错误路线和总结中国革命的经验教训提供了良好的理论基础。同时_还组织了一些非常著名的学者，组织了一个哲学讨论会，这个讨论会里有一个非常著名学者，那就是艾思奇，大众哲学作者，_正是通过这样一个哲学小组经常性的讨论关于两论的一些哲学问题，这就为两论的产生奠定了良好的基础。因此我们可以看出，两论就是为了批判党内错误思想路线，为了总结革命的经验教训而做的。也正是以两论为基点，以_为代表的中国_人运用唯物论辩辩证法，从中国实际出发，把_普遍真理与中国具体实践相结合，最终成功的开辟的一条适合中国国情的中国革命道路。
二、《实践论》的主要内容及基本哲学思想
我主要和大家分享四个部分。
(一)《实践论》是对_实践观的丰富及发展
有一个古老的哲学命题，那就是知行如何统一的问题，所谓的知就是你怎么来认识这个世界的一切，包括你自己;所谓行就就是你是怎么做的，以及你该怎么做。而我们在知和行之间往往会有一个偏差，比如说我们的防护训练，我们都知道要先戴面具、穿裤子、穿鞋、穿衣服、戴手套，很容易，按照这个顺序一会就完成了，但是在我们的具体行动中，总会发现一些这样那样的细节问题导致我们的训练成绩不够理想，比如鞋没粘好、拉链不好拉等等，这就是我们的知和行没有统一起来。那如何统一呢?_在《实践论》中借助了一个非常重要的概念那就是实践，我们每穿一次防护服就是一次实践，我们就会对穿防护服这件事有一个新的认识，，然后反复穿、反复练，认识就在不断提升，直到最后达到知和行的统一。所以，_在他的《实践论》中，整个的思想是我们对于主观和客观、我们对于知和行统一在哪里，就是统一在实践上。而_的实践观是什么呢?马克思将实践和人的生活密切的联系在一起，认为实践就是人能动的去改造物质世界的这样一种对象性的活动，他强调实践在人的发展过程中地位和作用，他把人类的基本生存和活动归结为实践，通过实践实现了客观世界和主观世界统一。所以说，_的这种实践观是对_实践观的深入展开。
(二)《实践论》提出了实践在认识中的地位和作用
1.实践是认识的来源。在《实践论》中_用通俗易懂的比喻来阐述了实践是认识来源这样一个命题。他提到，你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。你要知道原子的组织同性质，你就得实行物理学和化学的实验，变革原子的情况。你要知道革命的理论和方法，你就得参加革命。因此在他看来想要了解中国的革命，要真正的了解中国农民和中国
农村，只有通过充分的
调研，才能对中国革命进行充分的了解。所以，_提出的农村包围城市这样一种认识，就是建立在他的实践之上。
2.实践是认识发展的动力。在《实践论》中_谈到了这样一个现象，说一场战争的领导者，如果他们是一些没有战争经验的人，那他对于一个具体战争的深刻规律在开始阶段肯定是不了解的，所以他们参加战争只是经历了很多作战经验，而且败仗的经验会很多。然后由于这些经验，使他们能够理解贯穿整个战争的内部的东西，即那个具体战争的规律性，懂得了战略和战术，因而能够有把握的去指导战争。所以由此我们可以看出，正是由于在实践中出现了问题，才促使我们不断的去更新我们的知识。1978年十一届_全会，我们说是一次伟大的改革，全会的中心议题是讨论把_工作重点转移到_现代化建设上来。为什么我们会有这种改革，正是因为在这之前，我们的以阶级斗争为纲、两个凡是、文化大gemin中无产阶级专政下继续革命，这些实践出现了问题。也正是因为这些问题的出现，才使得我们更新了认识，使得我们的认识得到了新的发展。
3.实践是对于外界认识的真理性的标准。真理是什么，是人们正确认识和反应客观世界的规律性，即主观符合客观，比如说欧姆定律，我们认为电流等于电压与电阻的比值，而经过我们无数次的测量发现，电流确实等于电压与电阻的比值，客观现象与我们的主观认识相符合，那欧姆定律就是真理。而想要使主观符合客观，我们只能推动实践去检验。为什么?首先我们需要明确的是，思想本身是不能够成为检验真理、检验自身的标准。1958年_八届二次会议，正式通过了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设_”的总路线。然而，随着这一总路线的确定，_发动了 ……
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