领导干部_态工作能力建设调查分析及优化路径

领导干部_态工作能力建设调查分析及优化路径
我们党一直十分重视_态工作。_以来，__强调_态工作的极端重要性，对做好宣传思想工作提出了新的要求。本文结合对既有文献的梳理，以_背景下如何压紧压实_态工作责任制为主题进行研究，探讨_提高_态领导能力的有效路径。
一、文献述略
（一）从_态工作历史演进来看
_态工作是党自成立以来建设和改革任务中的一项重要组成部分，党领导_态工作主要经历三段历史演进和发展过程：一是建党到新中国成立时期的革命与斗争工作阶段，二是新中国建国初到改革开放的改造和建设工作阶段，三是改革开放至今的调整与创新工作阶段。党领导_态建设的过程实质是不断总结经验的过程。新中国成立以来，党领导_态建设积累了丰富的经验，可概括为：坚持党对_态建设的绝对领导，敢于、善于同各种非_斗争；突出人民群众在_态建设的主体地位；夯实_态的建设基础；积极打造__态建设的文化环境。改革开放以来，中国_全面总结了过往_态工作的经验教训，在_开创了加强党领导_态工作的新局面，丰富和发展了领导_态的理论知识和实践经验。始终坚持__态的_位，巩固党对_态工作的领导地位，_态工作必须服务于经济建设这一中心，坚持_态工作的创新性发展和创造性转化，掌握___党领导_态工作的领导权、主动权

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，占比9.30%；70后69人，占比32.09%；80后90人，占比41.86%；90后18人，占比8.37%。党龄：1~3年43人，占比20.00%；4~6年24人，占比11.16%；7~9年22人，占比10.23%；10年及以上126人，占比58.60%。
（一）_态教育的媒介传播及接受方式
大部分领导干部倾向于通过各种方式和手段，有计划地学习_态，其中新型传播媒介接受程度较传统传播媒介高。为了解领导可接受的_态教育方式，通过“您能接受的_态教育方式是（可多选）”问题，其答案：A、有组织的线下学习教育，B、自主性的线上学习教育，C、传统媒介宣传，D、移动端信息推送，E、学习强国APP，F、其他。回收问卷后课题组发现，选择A答案的有80%，选择B答案的有62.79%，选择C答案的有46.98%，选择D答案的有57.67%，选择E答案的有68．37%，选择F答案的有5.58%。大部分的领导干部都能够接受有组织的线下学习教育的方式，而线上自主学习仅次于有组织的线下学习教育。
（二）维护_态安全的着力点
绝大多数领导干部认为，要从加强理论学习和抓好舆论引导两个方面，维护_态安全，但却忽视了落实领导干部工作责任。为了解领导干部对于加强维护_态的认识，设置了“您认为维护_态安全需要着力加强哪些方面（选3—5项）”问题，其备选答案有：A、强化理论学习，增强“四个意识”，坚定“四个自信”；B、培育和践行__价值观；C、抓好舆论引导，传播凝聚正能量；D、掌控媒体平台，善于融合发声；E、防范和抵御__的_；F、加强情报、手段、机制、速度等要素的把控；G、严格落实领导干部工作责任；H、其他。在回收问卷后，回答集中于答案A至答案E，其中：答案C占总数90.70%，答案A占总数82.79%次于答案C，答案B、答案E、答案F分别占总数69.30%、65.12%、49.30%后于答案C和答案A，而答案G只占到了总数26.51%。有接近于1/4的领导干部认为，维护_态安全应着力严格落实领导干部工作责任，而理论学习和舆论引导是大多数领导干部认为能够维护_态安全的有力举措。一方面，领导干部容易忽视自己在_态上的领导力，只停留在工作层面上的领导；但另一方面，领导干部们能够意识到通过主动积极的方式去维护_态安全，如：主动学习理论知识、引导舆论，传播正能量，以代替被动的防范和抵御，如：把控机制、速度等要素，抵御___。
（三）落实_态责任制的方法路径
随着领导职务等级的降低，干部队伍建设、接受统一领导等领导性行为被认为是落实_态责任制的有效方法，更加看重领导责任制对_态工作的作用，越是处在基层的领导，越看重网络对于_态工作的双面性影响。课题组基于“职务”这一分组，以“您认为应该从哪些方面落实_态责任制”为问题，以“A、提升对_态工作的重视程度；B、加强党委对_态工作的统一领导；C、加强干部队伍建设；D、维护网络_态安全；E、加强新闻舆论工作；F、把_态工作纳入监督考核；G、加强对_态失责的责任追究；H、其他”为选项。如有关资料所示，科级领导选择答案B、答案C、答案D、答案E的占总比75.2%、70.3%、79.2%、76.2%较高职务领导大，尤其是选择答案D、答案E的占比明显高于高职务领导，高出比例接近1/5。领导层级与管理幅度呈反比例变化，领导层级越低所面对的群众也越多，_态工作重心也就逐级下沉至基层领导，基层领导对于_态工作的领导责任意识也就越强。同时，领导职务越低，年龄也相对越低，而网络技术在低年龄段的人群普及度更高，因此基层领导对于网络在_态工作中的作用也相对重视。
（四）落实_态工作责任制存在的不足
为了进一步研究要如何落实_态工作责任制，在问卷中设置了“您认为当前在落实_态工作责任制方面存在哪些不足（可多选）”这一问题，分别从不同角度设置了八个选项。答案为“齐抓共管的局面尚未形成”的占比高达62.3%，其次是认为“宣传文化工作有待提升”，达58.6%，再次为“开展_态工作的能力有所欠缺”，达52.6%，居于末尾的是“没有建立问责机制”这一选项，占比为22.3%。针对以上数据，我们做出假设，被调查者认为落实_态工作责任制存在哪些不足与其所在单位相关联。为此，我们进行了多重响应集的交叉分析，四种类型单位的被调查者们都认为“齐抓共管的局面尚未形成”，该选项在所有单位中占比均超过50%。在党政机关中，“宣传文化工作有待提升”被认为是主要不足之处；在国企与事业单位中，主要认为“对_态工作的重视不够”；在高等学校中，认为“齐抓共管的局面尚未形成”占据首位。
三、_态领导能力建设的优化路径
（一）抓源头：做好领导干部选拔使用
在选任领导干部时，应扩大领导干部考察范围，从高校、国企、甚至互联网优秀企业选拔优秀人才。高校在_态工作中具有基础性、强实践性，应着力探索高校宣传思想部门年轻干部到党政机关挂职锻炼机制。可以通过聘任的方式，以工作期间的_态工作案 ……

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