【提纲】一、工作总结。（一）以上率下“示范学”，将建设学习型党组织作为“紧要工程”。一是丰富学习内容。二是用活学习形式。（二）以点带面“带动学”，将建设学习型党组织作为“培育工程”。三是严守“_态”阵地。三是用好网络平台，做线上学习急先锋。（三）以学促干“导向学”，将建设学习型党组织作为“实践工程”。二是结合工作实际，确定支部“突破项目”“攻关项目”“创新项目”。三是纵深推进从严治党。二、存在问题及不足。（一）部分党员学习“碎片化”多，“系统性”少。（二）部分党员学与思脱节，学懂弄通有差距。一是入耳不入脑，理论学习浅尝辄止，做不到刻骨铭心进头脑。（三）部分党员学与用脱节，融会贯通缺“硬功”。一是没有找准理论和业务的结合点，甚至认为理论学习和业务工作具有不可调和的矛盾。三、下步工作思路和主要措施。一是把理论素养、学习能力作为人才队伍建设的重要依据。二是进一步开展内容丰富、形式多样的学习活动，提高吸引力和创造力。三是强化典型宣传，为建设学习型党组织营造浓厚的舆论氛围。
2023年党组织书记抓基层党建工作述职报告
近年来，支部在党委的指导下，围绕贯彻落实__重要指示要求，牢记省党代会重大使命，做实做细“三个学”工程，推动学习型党组织建设常态化，积极探索理论学习和业务学习的方法路径，充分发挥思想建_政治优势，推动全面从严治党任务落实，充分
总结提炼宣传好做法好经验，帮助支部党员干部启发工作思路、开阔工作视野、提高工作标准，全面助力党支部建设水平再上新台阶。
一、
工作总结（一）以上率下“示范学”，将建设学习型党组织作为“紧要工程”。抓实抓强支部书记“第一责任人”职责，推动形成领导班子带头学、结合工作深入学，坚持问题导向、目标导向、结果导向，以学习破冰引领工作突围。
一是丰富学习内容。把学习贯彻____思想作为支委会“第一议题”和“第一任务”，及时学习掌握__的最新讲话、最新文章、最近指示、最新要求，坚持读原著、学原文、悟原理，在真学中促深化、在真信中促消化、在真用中促转化。
二是用活学习形式。将各项日常学习任务落实落细，把主题党日、“三会一课”等多种载体进一步打造成为党员干部成长进步的“
、把办法讲实的同时，也将培训活动打造成青年干部学习交流的平台、展示魅力的舞台、成长成才的跳台。二是采取“请进来、走出去”的方式，参加等有关领导同志及相关领域专家在党建知识等方面的授课。通过学习与业务交流、一线体悟等相结合，使党员干部在实践中学、在场景中悟，以知促行、以行促知，增强学以致用的本领。
三是用好网络平台，做线上学习急先锋。研究探索平台优质资源的运用策略，提高党员干部线上学习水平，组织支部共青团员自觉抵制不正之风，自觉净化生活圈、朋友圈和社交圈，收看线上课”引导铭记光辉历史，引导青年同志传承红色基因，加强爱国主义教育；结合学习强国、“中国_员网”等平台不断强化学习，实现支部全体党员全覆盖，通过探索党建信息化学习新模式，多措并举开拓支部“线上”阵地带动学习质量，将信息化触角延伸到打造学习型党支部工作全过程、各方面，引导党员在常学常新中加强理论修养，做到更扎实开展组织生活。
（三）以学促干“导向学”，将建设学习型党组织作为“实践工程”。注重把党建学理论与强业务、增本领结合起来，促进
党建工作中心工作深度融合。让党员干部把学习成果转化为保驾护航的举措，使监督、保障、护航更加聚焦更加精准更加有力。一是始终坚持“两手抓”，把学习成果转化为工作实践，以学促干，确保支部各项工作稳步推进。按照党风廉政建设“一岗双责”的要求，在抓好个人廉洁自律的同时，认真做好分管工作的党风廉政建设工作。注意加强对负责人的教育、管理和约束，使他们牢固树立廉洁自律、艰苦朴素和遵纪守法意识，严格规范自己的一言一行。把分管工作与全面从严治党同部署、同考核、同落实，定期开展督促检查，对可能出现的苗头性的问题及时给予提醒，一年来分管范围内未出现违纪违法行为。
二是结合工作实际，确定支部“突破项目”“攻关项目”“创新项目”。通过项目“组合拳”，牢固树立“书记抓、抓书记”鲜明导向，充分发挥党组织班子“头雁”作用，不断将_政治优势、组织优势、制度优势转化为推动支部标准化建设的“红色动能”，有力推动各项工作整体提升、全面过硬。
三是纵深推进从严治党。切实肩负起_态工作的主体责任，加强对思想领域重大问题的分析研判和统筹指导，带头管阵地把导向强队伍，牢牢掌握党在_态领域的领导权和主动权。重点加大了对干部的思想引导，及时将错误意识消灭在萌芽状态，确保日常工作，特别是村级换届选举工作按照党委指引的方向开展。深刻警示支部党员干部严守政治纪律和政治规矩，牢记廉洁纪律，强化底线思维，自觉接受监督。持续深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，教育引导全体党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，切实做到防微杜渐、警钟长鸣。支部及所属部门切实将党建及党风廉政建设工作同中心工作同安排、同部署、同落实，切实做到将全面从严治党与业务工作高度融合，确保党员“思想不失察、行为不失控”。
二、存在问题及不足
（一）部分党员学习“碎片化”多，“系统性”少。一是理论学习时间碎片化，在个人自学时缺乏安排固定的有效载体，主要是在工作间隙看微信群或朋友圈时浏览而过。二是理论学习内容碎片化，理论学习没有清晰的目标，学习内容较为随意，看到一点学一点，缺乏规划、计划。三是缺少系统思维，未在头脑中搭建_理论体系，系统学习不够，整体把握能力不足。
（二）部分党员学与思脱节，学懂弄通有差距。一是入耳不入脑，理论学习浅尝辄止，做不到刻骨铭心进头脑。二是入眼不入心，理论学习中材料虽然看了很多，但没有真正内化于心、学出情怀境界，没有把自己摆进去、深入思考理论内涵，结果是知其然而不知其所以然。
（三）部分党员学与用脱节，融会贯通缺“硬功”。一是没有找准理论和业务的结合点，甚至认为理论学习和业务工作具有不可调和的矛盾。二是干事创业不善于寻找理论指导，实际工作中做决策、定措施习惯于“老办法”，不善于从_创新理论中寻找解决问题的“公开讲话”。三是把学习成果转化为履职本领不够，对理论中蕴含的放眼全局的战略思维、纵观古今的历史思维、对立统一的辩证思维、未雨绸缪的底线思维 ……
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