【提纲】一、理论指导在中青班教学实践应用的必要性和重要性。（一）理论指导有助于学员理论学习成果的强化与转化。（二）理论指导有助于学员理论学习成果的应用与实践。二、理论指导在中青班教学实践应用中的内容及其特点。（一）理论指导的内容。（二）理论指导的特点。1、理论指导是以学员需求为出发点。2、理论指导是以干部培训为切入点。3、理论指导是以企业发展为落脚点。三、理论指导在中青班教学实践应用中的成绩与不足。（一）理论指导在中青班教学实践应用中的成绩。1、研讨类理论指导助力学员拓展理论学习的深度。一是达到了研讨目的与效果一致性。二是实现了研讨指导的作用和价值。2、写作类理论指导助力学员提升论文成果的质量。3、背诵类理论指导助力学员延展理论学习的宽度。（二）理论指导在中青班教学实践应用中的不足。1、研讨类理论指导有待进一步优化。一是研讨主题还需优化。二是研讨分组还需优化。3、背诵类理论指导有待进一步细化。（一）研讨类理论指导要更合理有效。（二）写作类理论指导要更畅通高效。（三）背诵类理论指导要更精准客观。（四）理论指导考核标准要更趋于统一。（五）理论指导环节设置要更综合全面。
论文指导老师进行分析指导；在背诵测试的环节，理论班主任要紧密结合_经典著作和_最新理论成果，选择背诵篇目，组织学员强化记忆，并定期完成检查测试。
（二）理论指导的特点
理论指导的突出特点就在于是在教学过程中进行的指导，所以要想实现指导的有效性，就必须把握好理论指导的特点，重点关注指导的对象、内容及目的。
1.理论指导是以学员需求为出发点。学员是教学培训的对象和主体，教师则是教学培训的主导，我们要想发挥理论指导的作用，就必须高度关注学员的需求，了解学员在理论学习过程中的重点和难点，并根据学员的需求有针对性、有方向性地引导他们完成解疑释惑，从而加强理论指导在教学过程中的针对性和实效性。
2.理论指导是以干部培训为切入点。中青班是党校承担干部培训工作的重要班次，我们要想发挥理论指导的作用，就必须掌握学员对于理论指导的意见反馈，积累理论指导过程中的经验，深刻
总结理论指导应用于中青班教学实践的优势和不足，继续探索理论指导在深化理论学习成果方面的方式方法，进一步健全和完善理论指导的实施方案，从而更好地应用于党校干部培训工作。
3.理论指导是以企业发展为落脚点。干部培训的目的是通过精准培养为企业输送高素质人才，从而推动集团公司首善之局建设和铁路的高质量发展。我们要想发挥理论指导的作用，必须要紧密结合企业发展的现实需要，引导学员运用理论指导现实工作，切实发挥理论学习成果的实践价值。
三、理论指导在中青班教学实践应用中的成绩与不足
为了切实了解和掌握理论指导各环节在中青班教学实践中的应用情况，本人在担任中青班的理论班主任期间，向学员发放了问卷进行
调研，旨在真实了解学员对于理论指导的认识和看法，征求学员对于完善和加强理论指导的建议和意见。共计发放问卷83份，收到有效回答77份，通过对这些问卷进行分析，进一步总结理论指导在中青班教学实践应用中的成绩与不足。总体来看，理论指导的各个环节主要分为三大类，分别是研讨类、写作类、背诵类。研讨类主要包括主题研讨和结构化研讨；写作类主要是指理论成果的撰写，包括主题论文和学习
体会。为了更好地分析理论指导的成绩与不足，下面主要分三大类进行论述。
（一）理论指导在中青班教学实践应用中的成绩
1.研讨类理论指导助力学员拓展理论学习的深度。通过对调查问卷的分析，主要总结了以下两点表现。
一是达到了研讨目的与效果一致性。对于主题研讨，学员在“您认为主题研讨设置的主题与课程内容结合度如何”问题中，选择“非常紧密”的有41人，选择“比较紧密”的有32人，总占比95％；在“您认为主题研讨对于理论学习的意义如何”问题中，学员认为有助于强化理论学习成果的有42人，选择有助于在研讨中学学相长的有57人，选择有助于在研讨中释疑解惑的有37人。同样对于结构化研讨，学员在“您对于结构化研讨的流程是否满意”问题中，选择“非常满意”的有38人，选择“比较满意”的有32人，总占比91％；在“您对于结构化研讨指导实际工作的效果是否满意”问题中，学员选择“非常满意”的有28人，选择“比较满意”的有41人，总占比90％。可见，不论是主题研讨的主题设置，还是结构化研讨的流程设置，都紧密贴合了教学培训和现实工作，而最终研讨的效果也较高地满足了学员的需求，达到了研讨的目的和效果的一致性。
二是实现了研讨指导的作用和价值。学员在“您认为主题研讨指导教师在研讨过程中的作用如何”问题中，选择“非常重要”的有18人，选择“比较重要”的有31人，总占比64％；在“您认为结构化研讨中指导老师（催化师）的作用如何”问题中，选择“非常重要”的有38人，选择“比较重要”的有26人，总占比83％。虽然在不同的研讨过程中，指导老师的指导方式、参与度不尽相同，但是从数据可以看出，学员普遍都比较认可研讨指导的作用与价值。
2.写作类理论指导助力学员提升论文成果的质量。根据调查问卷显示，学员在“您认为教师对于论文成果的指导反馈是否重要”问题中，选择“非常重要”的有41人，选择“比较重要”的有24人，总占比84％；在“您希望教师如何更好地指导论文写作”问题中，选择建立指导论文写作渠道的有45人，选择增加指导论文写作环节的有47人。可见，学员在撰写理论成果的过程中，对于老师深入指导的需求较高，并且高度认可老师对于论文反馈意见的指导，认为这是提升论文质量的有力保障。
3.背诵类理论指导助力学员延展理论学习的宽度。在调查问卷“您对于培训期间背诵篇目的选择是否满意”问题中，学员选择“非常满意”的有35人，选择“比较满意”的有32人，总占比87％；在“您认为背诵对于理论学习的意义如何”问题中，选择“非常重要”的有37人，选择“比较重要”的有30人，总占比87％。可见，学员对于背诵篇目与理论学习的结合度较为认可，背诵对于理论学习在课后的延展也发挥了重 ……
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