开了她的新职业生涯，彻底改变了她的事业路径。所以从这个例子上，我想我们的老师，同学，从中可以
体会一下*教育对一个人内心的精神世界，和他未来的发展有多么的重要。
3.要深刻探索以学生为本的全人教育的深刻变革
在现实教育中，学校和教师的主导作用发挥得很充分，学生的主体地位和主动性却体现得严重不足。刚才报告里，兰善红教授也讲到了，我们
总结了这几年的情况，我们广大学生对*教育的认识还不够深刻，主动性还不够强。这种情况从基础教育一直延续到了高等教育。原本应是“养成”教育的这种*教育，变成为了一个“开发”教育，被开发、被培养、被教育、被教化、被塑造、被拔尖，不一而足。针对这些情况，我感觉*教育要切实承担起责任，要像中国近代教育家陶行知先生所强调的那样，我们要解放学生的“头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间”，使他们能想、能干、能看、能谈，不受任何禁锢地学习和发展。我希望在座的诸位老师要好好借助我们*导引课这样教学改革大平台，大班授课，小班研讨这样些模式，我们的目的就是要通过启发性的教育，发展理性，提升学生的智慧及道德水平，实现人的身心和谐发展。
4.要深刻践行*教育与专业教育共生互促的深刻变革
耶鲁前校长莱文曾说过这样一段话，“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”
从莱文来看，耶鲁的教育是为了培养学生四方面的软实力：一是通过*教育，培养学生的_精神、社会责任和远大志向；二是要培养他们的独立思考能力，让他们对所见所闻形成自己的独立判断；三是培养他们的终身学习能力；
四是培养他们的领导力，包括团队意识、应对困境的能力和影响他人的能力。我们倡导的*教育，不是要削弱专业教育，而是要通过体与用、道与术的关系，支撑科技创新和创新人才的培养。
我们的世界纷繁复杂，今后的世界是一个更为复杂的世界，那么未来给学生带来的挑战是非常大的，那么我们培养的是面向未来的人才，我们怎么让我们的学生，在今后，十年、二十年，他的职业生涯中，能够应对今后即将出现的复杂的，不可知的一些复杂的局面。让他在这样的一个复杂的世界下具有最大的不变量，我觉得这个可能是我们*教育的真谛。所以我想以上四点的认识能够拿出来和大家共勉。
最后，也借这个机会，向大家三点工作的要求：
1.要始终秉持教学第一位的本位意识
思政教育、专业教育、*教育、知行教育、实践教育、工程教育，这些所有的模块构成了我们学校人才培养体系，大家要始终秉持教学本位的理念，深刻研判国家、社会、学校人才培养的新形势和新要求，不断探索前沿高等教育先进的教学理念和教学方法，持续推进我校教育体系的完善与创新。
2.*教育应加强团队协作
*教育建设并非闭门造车，我们在新工科新文科协同发展理念引导下，大力扶持文理_、理工交融的学科交叉融合，整合校内多学科资源，建立开放、共享、交叉、融合的*教育课程体系，这已成为我们学校*教育建设导向，所以更需要大家加强团队协作，体现产教融合科教融汇、有组织科研有组织教研的一些集中成果。
3.认真践行课堂革命教学改革
*教育是人才培养的主战场之一，也是教学改革的重要突破口。希望我们的老师从*教育改革出发，又反哺回专 ……
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