党课：发扬党校优良传统 为党育才为党献策

党课：发扬党校优良传统为党育才为党献策
__3月1日在_党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话，回顾总结了_党校90年历史成就和光辉业绩，围绕坚守“为党育才、为党献策”的党校初心作了全面深刻阐述，是指引_党校事业发展的纲领性文献，对我们认识党校工作规律，做好_党校工作意义重大。
一、中国_党校发展的百年光辉
历程中国_最早的党校于1923年11月在安源地区由刘少奇、任弼时、任岳等同志创建，翻开了中国_党校教育第一页。1933年3月，_党校在江西瑞金成立，时称马克思_学校，第一任校长由任弼时担任，开设_基本原理、_建设、政治常识等课程，把理论学习与当时的革命实践相结合，学员在学习期间得到很大的锻炼和提高。红军长征到达陕北后，1935年11月，在瓦窑堡召开的__扩大会议决定恢复党校办学，定名为__党校，初步建立了以_党校为中心的党校教育体系。为了引导中国革命取得胜利，_、刘少奇等_领导同志都非常重视用_理论武装党员和干部并亲临授课。_同志的《实践论》《矛盾论》《改造我们的学习》《整顿_作风》等著作，都是在党校上课讲稿的基础上

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特色_进入_。面对_发展的新形势新任务，以_同志为_的_从党校发展实际出发作出了一系列部署和安排。2015年12月，_召开_党校工作会议，紧紧围绕“党校姓党”的根本原则，明确党校工作的中心任务，对党校教学、科研等方面工作提出要求。2018年，_党校和国家行政学院合并，组建新的_党校（国家行政学院），_地方党校（行政学院）也完成了合并重组。2019年，__印发《中国_（行政学院）工作条例》为_党校（行政学院）工作提供了基本遵循。2023年3月1日，__在_党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上发表重要讲话，深刻阐述了“为党育才、为党献策”的党校初心，强调“党校要守好_态工作的重要前沿阵地”，发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”的作用。__的重要讲话是指引_党校事业发展的纲领性文献。
二、中国_党校百年发展的历史经验
一百年来，中国_高度重视党校建设和党校事业的发展，深入系统总结党校教育发展的历史经验，可以为_党校事业砥砺前行提供有益借鉴。
（一）重视党校事业是_优良传统和政治优势
中国_百年党校的发展实践证明，党通过各级党校培育了大批领导干部，发挥了_理论研究重要阵地作用，为服务党和人民事业作出了重大贡献。党校工作在_事业发展全局中具有重要战略地位，是_事业重要组成部分。兴办党校是推动党和人民事业发展的一条成功经验，是我们党有别于世界其他政_一大政治优势。__在这次讲话中再次强调：“要坚持_办党校，各级党委和政府、相关职能部门要以实际行动支持党校事业发展。”
（二）坚持党校姓党是贯穿百年党校发展史的一条红线
党校因党而立，坚持党校姓党是中国_总结党校办学经验的高度概括，是对党校性质、地位、作用的准确界定。党校的工作要紧紧围绕党所处历史阶段的中心工作展开，“为_政治路线服务、为_的战略全局服务”。无论是延安时期的反对本本主义的斗争，还是改革开放时期的“关于真理标准问题”的大讨论，亦是_，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，党校必须找准自身工作与_中心任务结合点、切人点、着力点，紧扣党之所需，发挥自身优势，做到_要求干什么，党校就坚定干什么。这也是_“坚持党校姓党”“坚持党校初心”的最好诠释。
（三）补足党员干部“精神之钙”的重要场域
建党一百多年来，在革命、建设、改革和_各个时期，党校都源源不断地培养了一批又一批理想信念坚定的高素质领导干部。正如__指出：“党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生”。这样的“不一般”决定了党校与大学教育的不同，“做到党需要什么样的干部，党校就培养什么样的干部”。党校的工作重心是抓_理论教育和党性教育，充分发挥党校“阵地”“熔炉”作用，为党员干部补钙壮骨、立根固本，不断提升党员干部运用中国化时代化的_指导实践工作的能力，在“培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍上积极作为”。
三、坚守党校初心，为党育才为党献策
（一）传道、授业、解惑，为党育才
__强调：“为党育才，是党校的独特价值所在。”传好_真理之道，授好推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑应抓住以下三个着力点。首先，抓理论教育。理论素质是领导干部素质的灵魂，理论修养是领导干部综合素质的_。党校要加强_理论教育培训，尤其要讲准讲透____思想，要引导领导干部用____思想的世界观和方法论去辨析社会上存在的问题，熟练掌握并运用好贯穿这一_想的立场和观点。__把_比作_人的“真经”，我们一定要让来党校学习的领导干部把_这本“真经”带走并运用到工作岗位中。其次，抓党性教育。__强调，党校是领导干部锤炼党性的“大熔炉”。各级党校要把理想信念、_宗旨、“四史”、革命传统、中华民族传统美德、党风廉政等教育、党章党规党纪学习作为党性教育的主要教学内容。把提高领导干部思想觉悟、精神境界、道德修养、树立正确的权力观、政绩观、事业观作为授课目标的一部分融入到教学中。最后， ……

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