【提纲】一、把“课堂”搬到基层一线，解决“讲给谁”的问题。二、把“菜单”交给百姓群众，解决“讲什么”的问题。一是吃透上情。二是理清中情。三是了解下情。三、把“话筒”递给党员干部，解决“谁来讲”的问题。一是发挥领导干部领头雁作用，要求各级领导干部既要做实干家，也要做宣讲家。四、把“评委”请到宣讲现场，解决“怎么讲”的问题。一是艺术宣讲。二是媒体宣讲。三是“无声”宣讲。
特点，量身定制宣讲内容。
一是吃透上情。在_、省、市重要会议召开后，重大方针政策出台后，及时组建宣讲团，将会议精神和各项决策部署向广大干部群众讲清楚、讲明白。
二是理清中情。为提高宣讲工作的针对性和指导性，每次宣讲活动开展前都深入
调研，准确把握县情特点和发展特征，寓县情教育于理论宣讲之中，教育引导广大群众增强忧患意识、坚定发展信心。
三是了解下情。广泛征集和梳理各方面意见需求，创新开展“四单合一”宣讲，即“百姓点单、宣讲团派单、宣讲员接单、群众评单”，精心烹制宣讲“菜肴”，对群众关心的热点难点问题和存在的思想疑虑解疑释惑。
三、把“话筒”递给党员干部，解决“谁来讲”的问题。党员干部既是宣讲的受众，也是宣讲的主角。**县积极汇聚多方力量，打造宣讲队伍矩阵。
一是发挥领导干部领头雁作用，要求各级领导干部既要做实干家，也要做宣讲家。县级干部定期走进县委党校课堂，给主体班学员授课，经常性到各自联系的乡镇和分管的县直单位带头宣讲，带头上
党课。二是发挥专家学者排头兵作用，依托县委讲师组、县委党校等专门宣讲力量，建立理论宣讲人才库，常态化开展“举旗帜•送理论”宣讲活动，立足县情，突出主题，着力将抽象的理论问题具象呈现，让干部群众听得懂、能领会、可落实。三是发挥行业人才生力军作用，组建“模范宣讲团”、“巾帼宣讲团”、“青年讲师团”等各种类型的宣讲队伍，结合行业特点、工作重点，深入各自联系的_开展政策宣讲。四是发挥基层党员群众主体性作用，组建百姓宣讲团，把群众请上“讲台”，变“配角”为“主角”，让他们畅谈
体会感受，商议村级发展，共话乡村振兴，引领群众听党话、感党恩、跟党走。
四、把“评委”请到宣讲现场，解决“怎么讲”的问题。以宣讲受众需求为导向，采取群众喜闻乐见的宣讲方式，开展形式多样的宣讲活动，切实增强宣讲实效性和感染力。
一是艺术宣讲。以__为主题，利用黄梅戏、文南词、程岭大鼓书、小品、相声等艺术形式，创作编排丰富多彩的文艺节目，依托“送戏下乡”、“送欢乐进基层”等各类群众文化活动，通过“理论+艺术”的形式，把理论“唱出来”、“演出来”、“展出来”，让理论在群众中“活”起来。创作的大型历史题材黄梅戏《浴血罗汉尖》参加第九届中国（安庆）黄梅戏艺术节优秀剧目展演，反响热烈、好评如潮。原创小品《初心》获安庆市艺术化 ……
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