教育局2021年“五项管理”落实情况专项督导工作情况汇报范文

x月x日，教育局下发了《关于开展“五项管理”工作落实情况专项督导的安排意见》（x教发〔2021〕x号），按照文件要求，结合我县实际，开展了“五项管理”专项督导。同时，xx教育局中小学生“五项管理”督导组借助第三方平台，通过公众号、工作群等渠道推送了调查问卷。现将具体工作情况通报如下：
一、基本情况
x月x日——x月x日，教育局包片领导、包联股组、责任督学按照文件要求开展了入校督查，覆盖全县x所公民办学校，做到了校校到，收回学校自查汇报x份，学生问卷x余份，形成专项督导工作报告x份。网络问卷调查全县x名家长积极参与，形成总体报告1份，个性报告x份。
二、主要工作
1.做好广泛宣传。“五项管理”工作是教育部2021年落实促进青少年身心健康发展的一项重要工作。5月份，教育局通过局委会、校长会进行了学习安排部署，对“五项管理”工作文件进行了解读并提出具体要求，各学校紧锣密鼓部署推进，印发告

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有落实“五项管理”文件要求，师生知晓率低，落实不到位。网络问卷情况义教段好于高中段，各高中学生家长参与人数悬殊大，参与度高的人数超过80%，参与度差的人数仅百余人。同时，不少学校在家长问卷时向家长推送标准答案，要求家长按标准回答，影响了数据的客观性、真实性。
2.家庭作业和考试次数超量。全县各学段作业数量过多、质量不高，学生负担过重。一、二年存在布置家庭作业现象，各学段毕业年级作业量超时超量最为严重。月考、阶段考试频繁，没有落实省级一二年级每学期考一次，其他年级考两次的减负文件要求。问卷发现18.7%的家长反映学生完成家庭作业时间超过2小时以上，27.7%的家长反映有老师要求家长批阅作业、打卡现象。
3.学生睡眠时间不足。目前，各校学生到校时间、上课时间与文件严重不符，上课时间均早于规定时间，学生在校学习时间超过规定要求，侵占了学生的_支配时间。18.4%的小学生睡眠不足10小时，28.6%的初中生睡眠不足9小时，8%的高中学生睡眠达不到8小时。问卷显示课后时间管理30.8%的学生参与了校外培训班，其中文化、艺术培训班各约占15%。
4.手机管理持续性不强。学校对学生带手机入校管理制度不健全、监管不细致，初、高中段学生存在手机带进校园和课堂现象，学校没有给学生提供必要的通讯保障。同时，各义务段学校普遍存在使用手机向家长布置作业、要求下载、打印、打卡的情况。小学段要求家长听写、背诵、检查学生作业现象比较严重。
5.图书室、读物管理效能低。不少学校以漂流图书为由，图书室不经常开放或从不开放，学生在校内、校外阅读时间和指导没有保证，27%的学生没有良好的阅读习惯或没有时间阅读；学校对教育部面向中小学推荐的图书目录没有做到及时推荐张贴和宣传，学校对读物管理的功能弱化。
6.体质健康工作意识不强。表现在：一是学生视力没有完全落实学期初、学期末两次检查的要求，档案资料不全。全县中小学近视发病率超过33.6%，近视发病率高，“小眼镜”越来越多；二是体育课质量不高、课时不足现象普遍，每天上午30分钟大课间管理松散，质量不高。中考和“九个一百”考核前，停课突击现象严重，学生的体质下降，“小胖墩”急剧上升；三是体质监测档案资料不齐全，对每年的体质监测报告不重视、不分析、不整改，没有发挥体质监测报告的导向作用。
四、督导建议
“五项管理”是基础教育关键领域的“小切口大改革”，是整治当前中小学办学行为中存在的突出问题、全面_的教育方针、落实立德树人根本任务的重要载体和具体行动。各校要高度重视，提高站位，守土有责、守土担责、守土尽责，确保“五项管理”工作落地落实、见行见效。
1.强化全面育人理念。各学校要坚决纠正重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，彻底改变用分数给学生贴标签的做法，坚持以德为先、全面发展、面向全体、知行合一，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系。既要关注学业水平，又要关注体质健康；既要关注共同基础，又要关注个体差异，把全面育人的理念落实到具体的教育教学活动中去，促进学生身心健康和全面发展。
2.落实课程减负要求。针对督查发现的问题，各学校要从实际出发，认真自查梳理，立即着手整改，规范作息时间，开齐开足课程，尊重教育规律，切实做好上课时间、手机_、作业布置、体质锻炼和睡眠管理。 ……

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