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2021小学学生课外读物管理实施方案两篇

发布时间:2021/6/11 20:23:20 字数:3272
【提纲】一、工作目标。二、工作内容。(一)加强排查,确保学生课外读物质量。(二)强化管理,严禁非法读物进入学生书包。(三)重视对学生电子产品的管理,严防不良信息、文章、读物毒害学生。(四)推动师生、亲子共读,建设书香校园、书香家庭。(五)坚持“红线”思维,规范课外读物推荐、征订。三、工作要求。1、加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。2、形成工作合力,保证工作效果。3、严格管理,失职问责。一、工作目标。3、指导亲子共读,建设书香家庭营造爱读书、读好书的良好氛围。二、工作原则。1、方向性。2、全面性。3、适宜性。4、多样性。三、工作措施。(一)审核到位,规范课外读物推荐使用。(二)定时清查,防止问题读物进入校园。(三)日日书香,发挥课外读物育人功能。四、工作要求。1、加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。2、注重宣传,严格管理。3、严格管理,失职问责。
2021小学学生课外读物管理实施方案两篇
(篇一)
为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量,促进学生爱读书、读好书,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《办法》),结合本校实际,制定本方案。
一、工作目标
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求;开展校园读书活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园;指导亲子共读,建设书香家庭;营造爱读书、读好书的良好氛围。
二、工作内容
(一)加强排查,确保学生课外读物质量。教务处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上,再进一步按照教育部《办法》要求,认真排查馆藏书籍,发现不符合要求的书籍要封存管理,不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物,发现不符合要求的读物,要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式,使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物,并对家藏图书进行排查,发现不符合要求的图书应剔除
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、征订学生课外读物“红线”线,凡触犯者依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》,严肃处理。1、强制或变相强制学生购买课外读物的;2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的;3、未经同意,组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、读物征订的。
三、工作要求
1、加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长,教务处主任任副组长,语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组,负责学校学生课外读物管理工作,切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作,使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、形成工作合力,保证工作效果。
注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。
3、严格管理,失职问责。
全校教师要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者,对当事人严肃问责。
(篇二)
为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量,促进学生爱读书、读好书。
根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》,结合我校实际,特制定本方案。
一、工作目标
1.通过严格管理,使学生课外读物符合教育部《办法》要求;
2.开展校园悦读节活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园;
3.指导亲子共读,建设书香家庭;营造爱读书、读好书的良好氛围。
二、工作原则
1.方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
2.全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。
3.适宜性。符合学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。
4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。
三、工作措施
(一)审核到位,规范课外读物推荐使用。
1.成立“审读专家库”学校成立读物选购工作领导小组,建立由教学管理处、党员教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审读专家库”。
2.加强选书环节一是清单预审,学校选购课外读物需制定详细的清单明细,对课外读物的内容、适用年龄段、推荐指数、质量、出版社等信息进行详细的预审,对符合标准的予以推荐。二是联合推荐制,学校课外读物需由3名以上“审读专家库”成员联合推荐方能上报选购计划。三是确认审核制,读物选购工作领导小组召开专题会议,对推荐的课外读物进行逐一审核,全员通过方可进行采购。
(二)定时清查,防止问题读物进入校园。
1.全面摸底清查学校以学期为单位,教学管理处牵头,期初、期中、期末对读物(学校图书馆、学术报告厅、班级图书角)进行全面摸底清查。2.设立“图书观察员”1-2年级采用学科老师做“图书观察员”,3-6年级每班设立2名学生“图书观察员”,他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理,就读物细节问题进行上报。3.发放告家长书配合学校做好学生课外读物的合理选择,明确课外读物的质量要求,营造健康向上的阅读氛围,形成家校最大的教育合力。(三)日日书香,发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
1.悦读节 ……
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本文6
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