在2026年学院纪委巡察整改专项督查工作专题会上的讲话

在2026年学院纪委巡察整改专项督查工作专题会上的讲话
同志们：
大家好！
今天，我们在这里召开*学院纪委巡察整改专项督查工作专题会，主要任务是深入学习贯彻上级关于巡视巡察整改工作的重要指示精神，全面启动对学院_委、*校区_总支关于学校第四届_委第三轮巡察反馈问题整改落实情况的专项督查工作。今天参会的有学院全体纪委委员、特约监察员同志，还有来自校区、学院各_支部的纪检委员以及纪委办公室的全体同志，可以说，我们学院纪检监察工作的骨干力量都到齐了。这次会议，既是一次思想统一会、任务部署会，也是一次业务培训会、工作动员会，目的就是要凝聚共识、明确方向、压实责任，确保我们接下来的专项督查工作起好步、开好局、见实效。
刚才，*同志传达了上级关于巡视巡察整改督查工作的最新要求，*同志介绍了学院_委、校区_总支制定的整改计划清单，*同志也对我们学院纪委即将开展的专项督查工作方案作了详细汇报。这为我们接下来的工作提供了清晰的指引和明确的遵循。学校_委部署的第四届_委第三轮巡察，是对我们学院和校区的一次全面“政治体检”，巡察组反馈的意见，客观中肯、切中要害，是我们改进工作、推动发展的重要契机。学院_委和校区_总支高度重视，制定了详尽的整改方案，展现了直面问题的政治勇气和抓好整改的坚定决心。现在，整改工作已经进入了关键的攻坚期。根据学校巡察工作领导小组的统一部署，要求被巡察单位在2026年春季学期开学第一周内提交整改方案和台账

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背后，都可能关联着师生的切身利益，影响着学院的办学声誉和发展潜力。我们通过监督，推动这些问题得到真改实改、彻底整改，就是要清除前进道路上的障碍，补齐发展中的短板，优化育人环境和治理体系。只有把巡察整改的成效转化为改进作风、破解难题、推动发展的实际成果，才能真正实现以巡促改、以巡促建、以巡促治的战略目标，为校区、学院各项事业迈上新台阶提供坚强的政治和纪律保障。
二、聚焦关键环节，准确把握巡察整改监督的核心要义
做好巡察整改专项督查，不能大而化之、浮于表面，必须聚焦重点、抓住关键，精准发力、务求实效。刚才*同志汇报的督查工作方案，已经为我们明确了路线图和任务书。接下来，我再结合业务培训，重点强调三个方面，也就是我们在督查中要“看什么”“怎么看”的问题。
（一）要紧盯责任落实，确保整改压力传导到位。巡察整改，责任是关键。责任不落实，整改就是一句空话。我们的监督，首先就要聚焦“责任”二字，推动形成一级抓一级、层层抓落实的整改工作格局。一是看主体责任是否扛在肩上。要重点检查学院_委、校区_总支是否把巡察整改作为重大政治任务来抓，是否专题研究部署，是否建立强有力的领导机制。要看_委（总支）书记作为第一责任人，是否对整改工作亲自部署、亲自过问、亲自协调、亲自督办，对重要问题是否敢于拍板、一抓到底。班子成员是否按照“一岗双责”要求，主动认领问题，牵头负责分管领域的整改工作。二是看责任清单是否清晰具体。整改方案不能是“毛坯房”，必须是“精装房”。我们要对照*同志介绍的整改计划清单，逐项核查是否明确了责任领导、责任部门、责任人和完成时限，措施是否具体可行、可量化、可检查。坚决防止出现责任虚化、任务空转的问题。三是看压力传导是否存在层层递减。要深入到具体的责任部门和基层_支部，通过查阅资料、个别谈话等方式，了解他们对整改任务的知晓度、重视度和执行力。要坚决防止出现“上热中温下冷”的现象，确保整改的压力和责任无缝传导到“神经末梢”。
（二）要擦亮监督慧眼，坚决纠治整改中的形式主义官僚主义。形式主义、官僚主义是巡察整改的“拦路虎”和“绊脚石”，也是我们监督工作的重中之重。在督查中，我们一定要保持高度警惕，练就“火眼金睛”，善于发现和甄别各种改头换面、隐形变异的形式主义、官僚主义问题。一是要警惕“纸上整改”“会议整改”。有的单位整改满足于开会发文、表态喊口号，整改报告写得天花乱坠，但实际工作原地踏步。我们要深入一线，把查阅台账资料和实地走访核实结合起来，看行动是否真正落实，问题是否真正解决，坚决戳破“以文件落实整改、以会议落实整改”的假象。二是要警惕“选择性整改”“应付式整改”。有的单位避重就轻、拈轻怕重，对容易解决的表面问题大张旗鼓地改，对涉及深层次矛盾和利益调整的硬骨头则绕道走、拖着不办。我们要对照问题清单，全面核查、逐项过关，看是否存在“只栽花、不栽刺”的现象，确保所有问题无论大小难易，都得到同等重视和有效解决。三是要警惕“甩锅式整改”“推诿式整改”。有的单位不从主观上找原因，总在客观上找借口，把责任推给上级、推给基层、推给历史。我们要督促被督查单位深刻剖析问题根源，从思想上、制度上、作风上找症结，真正做到把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。四是要警惕“一阵风整改”“运动式整改”。有的问题在整改期间看似解决了，但风头一过就死灰复燃。这说明整改没有触及根本，长效机制没有建立起来。我们的监督不能只看一时一事，要有“回头看”的韧劲，持续跟踪问效，推动建章立制，实现标本兼治。
（三）要坚持效果导向，科学评估巡察整改的真实成效。我们监督的最终目的，是推动问题解决、促进工作提升。因此，评估整改成效不能只听汇报、只看材料，必须建立一套科学、客观、全面的评估体系，确保评估结果经得起实践和师生的检验。一是要把问题是否彻底解决作为核心标准。要坚持问题导向，对照巡察反馈的问题清单，逐一评估解决的程度。对于涉及师生急难愁盼问题，比如科研经费管理、学生实习实践、后勤服务保障等方面的问题要深入师生_中去，通过座谈访谈、问卷调查等方式，听取他们的真实_，看问题是否真正解决，师生的获得感、幸福感、安全感是否得到提升。二是要把长效机制是否建立健全作为重要标尺。整改一个问题、堵塞一批漏洞、完善一套制度，是巡察整改实现标本兼治的关键。要重点评估被督查单位是否能够举一反三，从个性问题中找出共性规律，从具体问题中透视制度缺陷，及时修订完善相关规章制度，并严格抓好制度执行，真正形成靠制度管人、管事、管权的长效机制。三是要把师生群众是否满意作为根本尺度。金杯银杯不如师生的口碑。整改工作做得好不好，师生最有发言权。我们要把师生满意度作为衡量整改成效的最终标准，在督查过程中广泛征求意见，在督查结束后可以适时组织民主测评，让师生来为整改成效“打分”，把评判权真正交到师生手中。四是要把事业发展是否有效推动作为最终检验。整改的成效最终要体现在推动校区、学院事业高质量发展上。要看通过整改，_的领导是否得到全面加强，政治生态是否更加风清气正，干部队伍的精气神是否得到提振，人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力是否 ……

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