单位2024民主生活会相互批评意见
A同志
1.学习安排“按部就班”，学习效果“浮于表面”
作为*，X同志在组织班子学习方面沿袭了传统的“做计划、念文件、读文章、请人讲课”模式，缺乏对学习内容的深入分析和研讨。由于未能组织班子成员细致研读和深度思考，导致部分班子成员对学习内容掌握不深、理解不透，学习效果差强人意。在处理违反X
规章制度的苗头性、倾向性问题时，更多依赖教育引导，而缺少从源头上挖掘问题根源、采取严管与处罚措施的魄力。这种“做人情”的思维模式忽视了“严是爱松是害”的管理理念，致使一些管理薄弱环节未能得到彻底整改。
2.安于“责任田”，忽视“大格局”
X同志在工作中存在一定的安于现状思想，将X业务视为自己的“责任田”，因此放松了警惕，危机意识逐渐淡化。对其他部门的业务情况了解甚少、关注不多，缺乏全局观念。在具体工作推进中，有时满足于发号召令，而对重点任务和重大事项抓得不深、落得不实。尤其在X工作中，偶尔出现把关不严的情况，未能充分认识到自己所肩负的监督职责，难以发挥监督权的最大效用。
3.情绪管理“欠佳”，沟通桥梁“不通”
当工作任务繁重时，X同志性子
研落实“点到为止”
X同志在下基层
调研时，调研方式过于表面化，存在“蜻蜓点水”的问题，对基层群众的真实需求和急切诉求了解不够全面。对于群众反映的问题，解决方案不够周全及时。在个人学习上，X同志表现出一定的应付心理，系统性学习理论知识较少，对上级文件和讲话精神的理解不够深入，满足于“会上讲讲”“稿上念念”。在结合实际、指导实践方面，缺乏深入思考，推动工作创新落实的力度仍显不足。
D同志：
1.注重“面子工程”，忽略“脚下功夫”
X同志分管X业务，为了工作需要，常与各党政机关打交道。在接待方面，为表达“诚意”、彰显“礼节”，往往安排超出标准的接待事项，存在铺张浪费的现象。在日常工作中，与基层领导的交流较多，与普通群众的沟通较少；对群众真实想法的了解不够全面深入，帮助解决实际困难的举措不多。对群众不同生活情况的掌握还不够细致，缺乏与群众“坐一条板凳”的亲密关系。
2.重部署轻落实，“走形式”大于“动真格”
在具体工作抓落实时，X同志对下属要求较多，但直接指导和跟踪较少，常停留于会议部署和文件传达，缺乏“一抓到底”的韧劲，难以真正将党委意图落实到位。结果是部分部署在执行中“变形走样”，一些常见问题“屡见不鲜”。执法执勤时，X同志更多担任监督指导的角色，参与实战冲锋较少，表率作用显得不够突出。
E同志：
1.注重“亮点包装”，忽略“落地扎根”
作为*，X同志在破解X建设发展瓶颈上，措施力度不够，更多依赖
汇报和纸上分析，调研不深、思考不足。有时出于急功近利心理，为了尽快呈现“亮点”、打造“经验”，在谋划不周、落实不全的情况下，便推动
总结成果，甚至让下属提炼“亮点”搞宣传，出现“闭门造车”“注重形式、忽略实效”的问题。
2.重业务轻统筹，“头疼医头”缺系统性
作为单位的“一把手”，X同志往往将主要精力放在业务工作上，对上级安排的学习教育活动重视不足，统筹不够，虽然提出了一些灵活推进的措施，但力度有限，效果不佳。在工作中未能践行“从群众中来，到群众中去”的原则，有时抱持“领导要有领导的架子”的观念，致使下属不敢畅所欲言，形成一定隔阂。
F同志：
1.公务接待“讲排场”，经费管理“欠细致”
X同志在与其他单位人员的交往中，存在迎来送往、互相宴请的现象，有时为争取驻地党委政府的支持，公务接待中有铺张浪费的情况。在经费管理方面，未能做到精打细算。检查工作时，更倾向于“走流程”，对问题“浮于表面”，对深挖根源和后续指导改进的行动较少，缺乏问题“闭环”处理的力度。
G同志：
1.基层走访“重近轻远”，解决问题“浅尝辄止”
在基层走访中，X同志多选择便于抵达的单位，对较为偏远的基层单位调研较少，对基层干部和工作存在的实际问题，批评多、帮助少，往往没有提出有针对性的解决措施。
H同志：
1.满足于“平稳过关”，创新意识“步履维艰”
X同志受“求稳求安”思维影响，创新意识受到束缚，工作习惯于按部就班，追求不出问题、不惹麻烦，满足于“四平八稳”，缺乏高标准严要求。在理论学习上，满足于过去的知识积累，对新的理论和业务“蜻蜓点水”，缺乏深入思考与系统研究。调研工作中，未能与实际充分结合，有的调研文章甚至依赖他人执笔，未展现自身深度思考与担当精神。
I同志：
1.“理念不新”，难破“发展难题”
X同志在工作中创新不足，在发展理念上与时代要求存在差距。思想尚未完全解放，观念有待更新，面对工作任务，更多满足于“稳中求进”，重视“不出岔子”，却缺乏打破常规、攻坚克难的锐气。在实际工作中，抓重点、谋发展的点子不够新颖，打造典型、树立品牌的成效不够显著。在推动单位建设和谋划未来发展上，步伐迈得不大，创一流、争先进的动力和后劲还显不足。此外，作为**“一把手”，协调处理各类关系时繁忙琐碎，有时还存在公车私用的现象。
J同志：
1.“全局思维”不足，未谋“长远发展”
X同志缺乏全局观念，未能从长远角度把握地区发展的方向。X区域地位重要，是X核心区域，但作为**，未能与相关委办局形成有效对接，导致发展目标定位不准。同时，与班子 ……
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