2024年度民主生活会某银行领导班子对照检视发言材料

2024年度民主生活会某银行领导班子对照检视发言材料
按照关于开好2024年度党员领导干部民主生活会安排部署，班子紧扣“深入学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证”主题，根据中央和省、市委关于认真开好2024年度民主生活会的要求，聚焦“四个带头”总体要求，深入查找问题，认真进行对照检查。现将班子对照检查情况汇报如下。
一、存在的突出问题
（一）在带头严守政治纪律和政治规矩、维护党的团结统一方面。政治理论学习深度不足。对“两个确立”等重要理论的学习，存在一知半解、浅尝辄止的情况。例如，在组织集体学习时，多以传达文件、宣读讲话为主，缺乏深入研讨和互动交流，导致部分领导班子成员对理论内涵理解不够透彻。在个人自学方面，缺乏系统性和主动性，未能将理论学习与实际工作紧密结合，运用理论指导实践的能力有待提高。政治敏锐性不够强。对一些潜在的政治风险和意识形态问题认识不足。如在面对网络上一些关于金融政策的不实言论时，未能及时察觉其潜在危害，没有迅速采取有效措施进行应对和引导。在业务开展中，有时过于关注经济指标，忽视了业务背后可能存在的政治风险，未能从政治高度去审视和处理问题。贯彻执行决策

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源和精力不足，不能满足客户日益多样化的金融需求。在产品创新方面，缺乏深入的市场调研和分析，推出的一些新产品针对性和实用性不强，市场反响平平。政绩观存在偏差。在工作中过于追求短期业绩和表面成绩，忽视了业务发展的质量和可持续性。如在存款考核压力下，一些网点存在拉存款“冲时点”现象，导致存款波动较大，影响了银行的资金稳定性。在贷款投放上，有时为了完成任务，对一些贷款项目的风险评估不够严谨，存在一定的信贷风险隐患。
（四）在带头履行全面从严治党政治责任方面。主体责任落实不到位。领导班子对全面从严治党的主体责任认识不够深刻，存在重业务、轻党建的现象。在党建工作上投入的时间和精力不足，党建工作与业务工作存在“两张皮”现象。如在落实“三会一课”制度时，存在走过场、质量不高的情况。对党员干部的日常教育管理不够严格，缺乏有效的监督和约束机制，导致一些党员干部纪律意识淡薄，出现违规违纪问题。监督执纪“四种形态”运用不充分。在监督执纪工作中，存在“老好人”思想，对一些轻微的违规违纪问题，没有及时运用“第一种形态”进行提醒谈话和批评教育，导致问题逐渐积累。对一些严重的违规违纪行为，查处力度不够，没有充分发挥执纪问责的威慑作用。如在处理员工违规放贷问题时，存在避重就轻、处罚不到位的情况，没有达到警示和教育的目的。选人用人机制不完善。在选人用人方面，存在论资排辈、重业绩轻品德等问题。一些年轻有为、有创新能力的员工得不到晋升机会，影响了员工的工作积极性和创造性。在干部选拔任用过程中，考察方式不够科学全面，对干部的政治素质、廉洁自律等方面考察不够深入，导致个别干部在任职后出现违规违纪问题。
（五）以案为鉴反思，汲取教训整改有差距
以安徽某农商银行信贷员违规发放贷款为例，该信贷员为谋取私利，在贷款审批过程中，违反相关规定，未对借款人的真实情况进行严格审查，导致大量贷款无法收回，给银行造成了巨大损失。思想认识有差距。XX农商银行领导班子对该案例的重视程度不够，没有从思想深处认识到违规违纪行为的严重性。在组织学习讨论时，部分成员只是简单了解情况，没有深入剖析案例背后的原因和教训，未能真正触及灵魂，思想上没有受到深刻的警醒。风险防控有漏洞。与案例中的农商银行类似，我行在信贷审批流程上也存在一些漏洞，虽然有相关制度规定，但在实际操作中，存在执行不到位的情况。如对借款人的信用评估不够准确，抵押物评估价值过高，导致贷款风险增加。在贷后管理方面，缺乏有效的跟踪和监控机制，对贷款资金的流向和使用情况掌握不及时，不能及时发现和化解风险。制度执行有偏差。我行在内部管理制度上虽然较为完善，但在执行过程中，存在因人而异、标准不一的情况。如在对员工违规行为的处理上，有时会因为人情关系或其他因素，从轻处罚或免于处罚，导致制度的严肃性和权威性受到挑战。这种制度执行的偏差，容易使员工产生侥幸心理，增加违规违纪的风险。教育监管有短板。在员工教育方面，对职业道德和纪律法规的培训不够深入，缺乏针对性和实效性。员工对违规违纪行为的危害性认识不足，缺乏自我约束和自我保护意识。在监管方面，内部监督部门的作用发挥不够充分，对员工的日常行为和业务操作监管不到位，不能及时发现和纠正员工的违规行为，导致一些问题长期存在，最终酿成严重后果。
二、产生问题的原因分析
（一）理论武装不够深入。思想认识不到位。部分领导班子成员对政治理论学习的重要性认识不足，没有将其作为提升政治素养和工作能力的重要途径，存在“重业务、轻理论”的思想，认为只要把业务工作做好就行了，忽视了理论对实践的指导作用。学习方法不科学。在学习过程中，缺乏系统性和计划性，多以碎片化学习为主，没有形成完整的知识体系。学习方式单一，主要依赖集中学习和文件传达，缺乏主动思考和深入研究，导致对理论知识的理解不够透彻，不能很好地将理论与实际工作相结合。学用结合不紧密。没有真正把理论学习成果转化为实际工作中的思路和方法，在工作中遇到问题时，不能从理论高度去分析和解决，而是凭经验办事，导致工作效果不理想。
（二）党性修养有所放松。宗旨意识淡化。部分领导班子成员在长期的工作中，逐渐淡化了为人民服务的宗旨意识，没有真正把客户和员工的利益放在首位，在工作中更多地考虑个人得失和部门利益，缺乏对客户和员工的关心和关爱。自我要求降低。随着工作时间的推移和工作经验的积累，一些领导班子成员产生了懈怠情绪，对自己的要求逐渐降低，缺乏对党性修养的持续追求。在面对各种诱惑时，不能坚守党性原则，放松了对自己的约束，导致出现一些违规违纪行为。党内政治生活不严肃。对党内政治生活的重要性认识不足，在开展党内 ……

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