2024年教育局思政工作总结

2024年教育局思政工作总结
今年以来，县教育局认真贯彻落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》以及_总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，积极探索构建全员、全程、全方位融会贯通的一体化高质量思想政治工作体系，落实好立德树人根本任务，推动思想政治课改革创新，以特色思政教育推动教育事业高质量发展。
一、提升整治站位，全面加强领导
一是健全组织体系。教育局成立工作专班，把思政工作列入工作计划，印发《*县教育局思想政治工作方案》，确保_机制健全到位、师资队伍建设到位，经费组织保障到位。局党组每月召开*次专题会，分析教育系统思政工作情况，协调推进各项措施任务落实。局班子成员带头深入分包学校讲思政课，引导学生扣好人生第一粒扣子，成为合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。二是加强基层党组织建设。积极开展创优争先活动，激励广大干部工作激情和新时代新担当新作为；建强党支部书记队伍，提拔培养支部书记*名；

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师德失范行为。修订完善《*县中小学教师师德失范行为负面清单及处理办法》，开展师德专题教育和专项整治，针对群众反映强烈的在职教师有偿补课、违规补课办班、体罚学生等社会影响恶劣的师德违规行为，不回避、不护短、不冤枉、不和稀泥，确保件件有着落、事事有回音；对于有重大yq风险隐患的采取停职调查等措施的同时，依法依规依纪从重从快严肃处理。其中，党政纪处分*人，调离岗位*人，有效维护教师队伍干净纯洁。
三、创新教育教学，强化价值引领
深入贯彻落实《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，指导各中小学开齐开足思政课程，严格落实国家课程计划，让思政课程更有温度，更有吸引力。一是实施名师引领。建立*市思想政治课**名师工作室，定期开展课题研究、教学研讨等活动，带动广大思政课教师探索创新教学方式，不断提高思政课教学水平；举办全县中小学思政课教师教学技能大赛，鼓励教师积极开展思政课专项课题研究，着力提升思政课教师专业水平。*名教师在市大中小学思政课教师“大比武”活动中获奖，*项思政课教育教学研究课题通过省市立项。二是创新评价方式。县教育局不断优化思政课教学评价体系，将过去单纯“卷面分”定质量考试，转变为“学业发展+身心发展+审美素养+公益实践+社会公德”五维综合评价，在推动思政课教学评价多元化方面进行了积极探索。三是实现资源共享。发挥国家中小学智慧教育平台及*县教育资源平台服务功能，广泛汇聚优质思政课教育教学数字资源，实现优质资源共享，
四、健全协同机制，提升育人实效
一是发挥家校协同育人作用。指导学校积极创新沟通方法，通过电话、微信、网络等方式，保持学校与家庭的常态化密切联系，帮助家长及时了解学生在校日常表现；认真落实家访制度，班主任每学年对每名学生至少开展1次家访；各学校每月开展*次家庭教育指导活动，全面介绍学校教育教学情况，回应家长关切，取得家长对学校工作的理解支持。二是拓展教育资源。在省市教育主管部门指导下，依托**本地丰富红色资源、厚重历史资源优势，建设思政课教学基地*个，推动思政教育从课堂向课外延伸，从校内向校外延伸。先后组织*万余名中小学生走进社区和敬老院，走进**等红色教育基地，在研学旅活动中接受教育，不断丰富思政课教学场景。三是引进社会资源。联合县文明办，以新时代文明实践中心为阵地，邀请党校宣讲团开展开展思政课情景式教学活动，凝聚起强大育人合力；组织身边好人、文明教师和新时代好少年向广大师生讲述成长故事，让广大师生感到榜样就在身边，触手可及。四是吸引社会力量。充分发挥关工委积极作用，遴选*名“五老”成员为校外思政课兼职教师，吸引社会人才充实思政课教师队伍。通过多种有效的“请进来、走出去”，学校思政课堂和校外教育教学资源丰富多彩，充分满足学生个性化学习需求。
在总结成绩的同时，我们也看到了思政工作存在的不足。一是保障机制不健全，部分学校思政教育阵地、经费保障不足，只是贴在墙上，写进计划，为了应付检查；二是思政课教师队伍素质有待提升，专职教师数量不足，教育教学内容枯燥，方法老化，吸引力不强，有待创新；三是部分学校对思政课重视不够，工作计划和制度措施没有有效落实，场地被挪用和课程被挤占的现象屡见不鲜；四是协同育人机制尚需完善，家长关切回应不及时，沟通环节不畅通，学校政策规定得不到家长的理解和支持。
新的一年里，县教育局将以全国思想政治工作会议精神为指导，以立德树人作为根本任务，着力提高思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主 ……

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