【提纲】一、为何学党史。（一）作为党员，学党史是重塑自我的过程。（二）作为个人，学党史是重塑认知的过程。（三）作为因子，学党史是塑造传承的过程。二、党史学什么。（一）学马克思主义基本观点。（二）学解决问题的科学方法。（三）学共产党人的价值观。三、怎么学党史。（一）学讲话。（二）带着问题学。（三）从具体的人物、事件中学。（四）为了输出而学。
。广大党员、干部和人民群众要很好的学习党史、新中国史，守住党领导人民创立的社会主义伟大事业，世世代代传承下去。”所以哪怕不是党员，我们依然可以在党史中寻找榜样，吸取力量。
二、党史学什么
（一）学马克思主义基本观点
_总书记在纪念马克思诞辰两百周年大会上引述_同志在《改造我们的学习》一文中的一句话：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大提高我们党的战斗力。”我们是马克思主义的践行者，但是有多少人不是零碎、空洞的学习马克思主义?
（二）学解决问题的科学方法
_总书记引述恩格斯的讲话深刻指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法，它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”我觉得我们学习党史也好，学习中国特色社会主义理论也好，可以带着这样一个视角，就是党的历史其实是党在某一个历史时期直面的一系列问题和挑战的解决方案，这些方案自带方法。比如“支部建在连上”，就是为了解决秋收起义失败后的军队，人心涣散、躲得躲，逃的逃，思想混乱，消极怠战的问题。支部建在连上之后，解放军历史上再也没有出现过一起整建制叛逃的问题，就是张国焘(第四方面军主要领导)逃跑，连个警卫员都带不走。再比如“为什么要坚持党指挥枪?”建党初期，两次国共合作，由于党错误地放弃了党对武装斗争的领导权，国民党_集团疯狂制造“白色_，”致使超过30万手无寸铁的党员和革命群众惨遭杀戮，大革命失败后的教训让我们党意识到不能有“不做军事运动专做民众运动”的偏向，从而提出了“枪杆子里出_”的著名论断。
（三）学共产党人的价值观
网上有句话：一切的成功是都是价值观的成功。这句话不一定全对，但至少说明价值观的重要性。周恩来：“为中华之崛起而读书”。雷锋：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”。反思我们，各位，我们的价值观又是什么呢?是不是有人觉得那么辛苦干嘛，混一混得了?是不是有人想着怎么舒服怎么来?金一南在年轻的时候就对自己说“做难事必有所得”他不图轻松舒服，所以他成了金一南。《_在厦门》里，_总书记也对自己说：“年轻人要自找难事，自找苦吃”。今天的授课，其实对我来说最简单的事是把教案念一遍，但我也选择了更难的事，重新把我上过的课再梳理一遍，跟大家分享我的收获和
体会，就是为了给大家一个更好的授课体验，就是希望大家能够在党史的学习中，去树立明确自己的价值观，自己的追求，自己想要做的有意义的事，把自我意愿和党的事业结合起来。
三、怎么学党史
（一）学讲话
英国科学家牛顿曾经说过：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”学习讲话就是站在巨人的肩膀上。原原本本学、常学常新，这样才能学深悟透。
（二）带着问题学
总书记强调：“我们要学习_同志善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义观察世界、处理问题的思想方法和领导艺术。”第一次看我也不懂什么是辩证唯物主义和历史唯物主义，后来一查资料，对这两个概念也有了新的理解。我举这个例子就是想说在一定要带着问题去学习，遇到不懂的，不会的，要想办法搞清楚弄明白。
（三）从具体的人物、事件中学
我们想要搞清历史问题，一定要回到具体的历史现场去，在具体的场景中去学。我们可以看一些人物的传记，甚至是以历史事实为依据的小说或者是重大事件的深度报道。比如《决战》这本书，是金冲及老先生写的，讲就是解放战争中_与蒋介石如何应对三大战役的，其中就有很多很有意思的细节。1945年，抗战胜利的时候，国民党当时拥有正规军约200万人，加上其他军事力量共430万人。解放军只有61万人，加上地方部队和后方军事机构人员127万人。双方兵力对比上3.4:1。然后是武器装备，这就更不用说了。战争后期，国民党军队得到美国大量军事援助，武器装备有了大幅度的改善，约有四分之一成为美械或半美械部队，又在受降中接收了侵华日军一百多万人的武器，拥有人民解放军所没有的坦克、重炮、作战飞 ……
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