在2024年全市_校系统专题培训班上的辅导报告

在2024年全市_校系统专题培训班上的辅导报告
各位老师，同志们：
_的二十大明确指出，新时代新征程要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。2023年3月，_总书记在中央_校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上发表重要讲话强调：“_校始终不变的初心就是为_育才、为_献策。”_总书记对_校初心的创造性总结和阐释，首次明确了_校事业的初心所在。其中，既有马克思主义中国化时代化的理论高度，也闪烁着深远的历史意义和时代光辉。_校初心不仅是对九十年来_校事业的高度重视和评价，更体现了_和人民对新时代_校事业蓬勃发展的殷切希冀。在全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标的关键时期，要发挥好_校（行政学院）干部教育培训主渠道主阵地作用，各级_校必须坚守这个初心，并将之作为全体_校人终身奋斗的重大使命
一、_校“为_育才、为_献策”初心的生成缘由
中国共产_的_校教育史，就是一部鲜活的“初心史”。初心是将一个政_组织性质、执政理念和根本宗旨进行理论化表达的内在形态。_校“为_育才、为_献策”初心是在培养_的干部、推动思想理论建设、服务_和人民事业中，基于马克思主义无产阶级政_建设思想和中国共产__校事业建设实践相结合的产物。
（一）理论溯源：_校初心是马克思主义经典作家_建理论的思想传承。虽然_校事业与干部教育培训工作没有在马克思、恩格斯等马克思主义经典作家著作中形成独立完整的篇章，但大量关于无产阶级政_干部教育、理论阐释宣传等内容在政_建设、共产主义教育等论述中出现，是_校“为_育才、为_献策”初心的思想萌芽和智慧之光。其一，马克思、恩格斯等论述了先进指导思想对政_建设的重要作用。先

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的革命年代，_校以先进的马克思主义强化了一批又一批_员干部的意志信仰。在社会主义革命和建设时期，为新中国建设培训储备理论干部成为_校工作的中心所在。随着《关于轮训全_高、中级干部和调整_校的计划》等一系列文件出台，_校系统迅速发展，精准的发展定位和完善的组织体系使_校在这一时期培育了大量干部人才。“全国_校教育网”在这一时期建立起来了。1977年10月5日，中共中央做出了《关于办好各级_校的决定》，各地_校纷纷恢复重建。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，_校的理论阵地作用凸显。1978年5月中央_校内部刊物《理论动态》刊发《实践是检验真理的唯一标准》一文，率先在官方层面发出了真理标准的理论呐喊，开风气之先，引发了全国全_范围对实践与真理进行广泛而深刻的讨论，为打破“两个凡是”的思想束缚、推进改革开放的思想大解放提供了重要的理论武器，充分体现了_校“为_献策”初心的时代蕴藏。_的十八大以来，围绕_校学员学什么和怎么学、教师教什么和怎么教的批示和论述丰富且内涵深刻，形成了_总书记关于_校办校治学系列重要指示。_总书记指出_校“为新时代坚持和发展中国特色社会主义培养了大批优秀干部，在推动贯彻_的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线，推进_的事业和_的建设中发挥了重要作用”。回顾_校事业发展史，跟中国共产_为人民谋幸福的百年奋斗史是共线并行的，_校事业是_的事业的重要一环，_校发展始终着眼于_的事业发展全局，始终坚持围绕中心、服务大局的政治站位，始终坚持以_的旗帜为旗帜、以_的意志为意志、以_的使命为使命。可以说，“为_育才、为_献策”初心是中国共产_百年奋斗下_校事业的高度遵循，一部_校事业发展史，也是中国共产_干部教育和理论建设的发展史。
二、_校践行“为_育才、为_献策”初心的时代价值
初心不仅有理论层面的指导和历史逻辑的延续，更有强大的实践根基。“为_育才、为_献策”彰显出_校作为_的重要职能部门不同于一般学校的价值所在。两个部分是一个站位高远、结构清晰、指向明确的整体回答，相互联系，相互补充。
（一）“为_育才、为_献策”是对_校事业的价值凝练和目标希冀。_校初心是_总书记关于办好_校事业的原创性思想和标志性理论成果，“为_育才”就是要为_的事业发展持续培育优秀的干部队伍；“为_献策”就是要在理论研究、制度系统和政策实践中发挥建言献策的职责。两者构成了_校初心与使命。_校事业的独特价值凝练于_校教育的政治性，严守_性教育的根本原则。_校是在_的直接领导下培养_的领导干部的学校，要培养对_和人民绝对忠诚、坚定马克思主义立场、坚持社会主义事业以及为中华民族伟大复兴不懈努力的执政人才。在思想上，_校要以_性原则坚决抓好正确的办学方向，以传播马克思主义理论及中国化理论成果为己任；在政治上，_校是严肃推进学风建设的理论教育阵地，要始终把牢意识形态领域指导地位，维护风清气正的学习氛围和政治生态；在行动上，必须以从严治_为指导贯彻从严治校的方针，坚持_委办_校、_委管_校，旗帜鲜明建设一流的_政人才培养基地、一流的思想理论教育基地和一流的决策咨询智库研究基地。_校事业的关键目标体现在_校事业围绕中心服务大局，“找准_校工作与_的中心任务的结合点、切入点、着力点”。回看百年_史，从安源地委_校和瑞金马克思共产主义学校启航，到延安_肃清右倾思想遗毒，改革开放时期解放思想，再到_的十八大以来思想教育的不断深化，中央_校和各级_校系统始终高举_的伟大旗帜、践行_的伟大精神、宣传_的伟大思想和理论，自觉服务于_的中心工作和国家大局，“_校在不同历史时期的重大成就、光辉业绩都是在服从服务于_的中心工作中取得的”。随着_的二十大召开，_的中心工作和任务在新时代与新征程中也发生了相应转变，在锚定全面建成社会主义现代化强国的道路上，如何科学谋划思想教育工作、培育高素质执政骨干队伍，如何聚焦_之所需政之所向民之所盼做好问题研究并建言献策，将是_校事业未来发展的关键点和重心。
（二）为_育才的初心，是对坚持_校姓_、打造干部教育培训主阵地提出的本质要求。国以才立，政以才治，业以才兴。_校设立的目的自始而终都是为_和人民的伟大事业培养锻炼一支讲政治、高素质、有信仰的共产主义执政骨干队伍。以中央_校为例，_的十八大以来中央_校已培训8.8万名领导干部。可以说，“为_育才”的_校初心，是对坚持_校姓_、打造干部教育培训主阵地提出的本质要求。“_校姓_，是_校工作的根本原则，也是做好_校工作的根本遵循。”_总书记强调，_校向_中央看齐了，才能引导来到这里的学员向_中央看齐。为_育才，是要鲜明地突出为中国共产_培育人才，是要将_校培育的人才为_所用，坚持一切政治活动向_看齐。理论教育必须是_校干部教育事业的关键核心，_性教育必须是_校教育事业的主要内容，能力培训必须是_校干部教育培训工作的关键环节。由此，_校培育出来的_员干部在理论素养上提高对马克思主义中国化时代化最新成果的认识和运用，系统性学习领会新时代中国特色社会主义思想；在_性锤炼上_校学员继续强化对_章和_规_纪学习理解，树立正确的执政事业观念；在能力培训上_校学员要围绕_中央决策部署全面增强各方面本领，强化高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领以及斗争精神和斗争本领。_总书记强调，_校要“传好马克思主义真理之道，授好推动改革发展稳定之业，解好改造主观世界和客观世界所遇之惑”。在不同的历史时期_和国家面临不同的发展形势和任务，对干部队伍建设的培养需求也随时代革新，始终坚守为_育才的初心，牢牢抓住_校姓_这一核心原则，通过深刻总结_校长期以来办学办校实践的经验教训，将理论教育、_性教育和能力培训进行系统构建，贯彻落实理论建设和_性教育作为主业主课的工作指引，以_性教育为核心，以_的经典理论和最新理论为串联，实现“为_育才”的重要目标，实现“领导干部掌握看家 ……

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