【提纲】一、心怀感恩，做到三个“珍惜”。（一）珍惜时间。（二）珍惜机会。（三）珍惜形象。二、眼望高山，有四个深刻领会。（一）深刻领会理论课堂之美。（二）深刻领会精品课堂之魅。（三）深刻领会教师担负之责。（四）深刻领会异地教学之精。三、脚踏实地、砥砺前行，实现三个“更加”。（一）更加潜心治学、做一名坚定的“信仰者”。（二）更加虔诚问道、做一名深耕的“研究者”。（三）更加悉心育人，做一名专业的“传播者”。
与，让我见识了什么是学理嵌入精、问题设置精、观点输出精，我印象最深的就是一位老师说，精品课是动态打磨出来的，唯有打破、再塑造、循环往复，不断自我革命，才能以“小切口”打造精品“大课堂”。
（三）深刻领会教师担负之责。在能力提升环节，省委党校老师介绍他们如何汲取集体智慧，将一个新专题形成精细到一、二级标题、统一教授方式，实现脑中有标（教学目标明确）、腹中有书（_观点明确）、目中有人（教学对象明确）、心中有法（教学方法明确）、胸中有案（讲义明确）、言里有度（表达方式明确）；省委党校老师介绍如何抓住时机撰写资政报告，实现解近忧、谋远虑、重三为、抓三点，提高报告被阅批率。教务处、科研处、人事处、外业处等从不同角度介绍了省委党校科学管理经验，高效的集体备课、严密科学的科研管理制度、以课时为单位精准测算的绩效考核体系、教学两捆绑和科研四捆绑的帮扶机制。通过学员论坛、座谈交流等形式，认真听取其他老师的工作经验，让我深深
体会到党校教师担负的责任和使命，增强了自身工作的责任感、使命感，为做好干部教育培训工作注入强劲动力。
（四）深刻领会异地教学之精。本次我们异地教学的目的地是红旗渠，我的课程设计中一直都有红旗渠的案例，这次有幸可以来到“誓把河山重安排”的红旗渠，给我最大的体验就是党性教育还可以这样丰富多彩，4天时间，以红旗渠为脉络，以理论学习为基，专题学习《红旗渠精神及其时代价值》；以现场教学为线，实地走访红旗渠纪念馆、谷文昌生平
事迹展、扁担精神纪念馆等；以音像教学为辅，观看了纪录片《红旗渠》、访谈篇《巍峨山碑·杨贵篇》、话剧片《红旗渠》，让我真正理解了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神，此行踏上这条“红色征程”，与互动式教学来了一场亲密接触，__说：“红旗渠精神，是我们_性质和宗旨的集中体现，历久弥新，永远不会过时。”在日常教学中，除了讲好红旗渠精神，更应该继承好这份红旗渠精神，带着一种乐观、坚韧的心态投入到工作中，才能不枉此行！
三、脚踏实地、砥砺前行，实现三个“更加”
（一）更加潜心治学、做一名坚定的“信仰者”。党之所需，是党校教师责之所在，党校教师要旗帜鲜明讲政治，坚持“党校姓党”根本原则，坚定对_的信仰，对_和_的信念，明确党校人“姓”_鲜明身份标识。通过本次学习，我发现自己在理论学习方面仍有较大差距，在接下来的工作中，我将继续坚守为党育才、为党献策的初心，利用一切机会学习，践行“挤、钻、悟、苦、韧、闯”六字箴言，在学习中品尝真理的味道，在学习中吸收理论营养、丰富知识储备，正确处理学术研究与理论宣传的关系，严守_政治纪律和政治规矩，做到课堂讲授有纪律、公开言论守规矩、研究探索讲立场，在思想上、政治上、行动上自觉同以_同志为_的_保持高度一致，在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。
（二）更加虔诚问道、做一名深耕的“研究者”。教而不研则浅，研而不教则空，在进入党校两年多来，我一直在思考自己如何在实际工作中把教研资实现一体化推进。在省委党校老师分享时，他们总是针对某个课题形成科研成果、资政报告和专题课程，也就是坚持原创性科研，做好理论研究——开展决策咨询——坚持研究性教学。对标省委党校老师，我们要进一步强化教研资一体化意识，完善教研资一体化工作方式，围绕地方中心工作开展
调研，厚植理论联系实际的务实学风，认真践行学校大兴调查研究之风相关要求，走到田间地头、乡村社区等基层一线，深入研究社会难点热点问题，将平时的学习、调研转化为教学科研成果，努力提高对策建议的针对性和有效性，以厚实的理论功底，扎实的研究基础，不断提升为党献策的能力。
（三）更加悉心育人，做 ……
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