关于_校开展_的纪律教育情况调研报告

关于_校开展_的纪律教育情况调研报告
纪律建设是全面从严治_的治本之策，而加强纪律教育是_的纪律建设的重要组成部分，是全面从严治_的基础环节，也是坚持一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”的重要工作。_的二十大报告强调，“坚持_性_风_纪一起抓，从思想上固本培元，提高_性觉悟，增强拒腐防变能力，涵养富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气”“教育引导广大_员、干部增强不想腐的自觉，清清白白做人、干干净净做事，使严厉惩治、规范权力、教育引导紧密结合、协调联动，不断取得更多制度性成果和更大治理效能”。围绕“在_校加强_的纪律教育”专题，集团公司纪委组织指导集团公司_校开展了专项调研和具体实践，初步探索构建了_的纪律教育的分类课程体系、分级教育模式、分责师资保证，使_性教育的针对性、有效性得到了进一步增强。
一、加强_的纪律教育工作意义重大
（一）加强_的纪律教育是推动全面从严治_向纵深发展的必然要求
我们_是用革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政_，组织严密、纪律严明是_的优良传统和政治优势。_章规定：“_的纪律是_的各级组织和全体_员必须遵守的行为规则，是维护_的团结统一、完成_的任务的保证。”_总书记指出：“_的性质、宗旨都决定了纪严于法、纪在法前。要把_的纪律和规矩挺在前面，用纪律和规矩管住大多数，使所有_员干部严格执行_规_纪、模

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记在全国_校工作会议上指出：“各级_校要把_性教育作为教学的主要内容，把_章和_规_纪学习教育作为_性教育的重要内容。”“要引导学员认真学习_内政治生活若干准则、中国共产_廉洁自律准则、中国共产_纪律处分条例等_内法规，强化学员_的意识、纪律意识、规矩意识。”这是对_校工作提出的根本要求，也是_校履行职责、发挥优势、体现作用的根本遵循。知纪明纪，方能遵纪守纪。在推动全面从严治_向纵深发展的大背景下，_校作为_委的重要工作部门，作为_员干部培训的主阵地、_性锻炼的大熔炉，加强_的纪律教育，既是_委落实从严管_治_主体责任的一个重要方面，也是_校工作的光荣使命和基础性任务。_校必须构建起系统规范的_的纪律教育体系，把_章_规_纪教育作为_性教育的重要内容，作为_校开展教学培训的“必修课”“常修课”，一体推进_性_风_纪教育，持续教育引导_员干部增强纪律规矩的红线意识，时刻做到知敬畏、存戒惧、守底线，以“打铁必须自身硬”的政治清醒走好新的赶考之路。
二、集团公司_校在开展_的纪律教育工作中存在的问题分析
近年来，局集团公司_校坚持“_校姓_”根本原则，认真贯彻落实《中国共产__校（行政学院）工作条例》，按照全面从严治_要求和集团公司_委的部署，突出“以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的_性修养”的教学要求，组织骨干教师先后开发形成了“认真学习_章，严格遵守_章”“《中国共产_廉洁自律准则》解读”“《中国共产_纪律处分条例》解读”“_总书记关于全面从严治_的重要论述”等11讲专题课，并纳入到领导人员轮训班、中青年干部培训班、_支部书记培训班、_员示范培训班等主体班次。注重加强_性锻炼，在培训班成立临时_支部，通过严肃组织生活加强纪律教育和管理，对1个月以上的培训班次严格落实_性分析制度。依托_史教育室外课堂、反腐倡廉教育展馆等教育资源，以情景式、体验式、研讨式等教学形式组织开展_的纪律教育、_的革命传统和作风教育、反腐倡廉教育，并开展了学员手抄_章、准则等教学活动，取得了较好的培训效果，为促进_员干部纪律规矩意识的增强发挥了积极作用。但客观地分析，在_校开展_的纪律教育工作还处于零散、浅层次的状态，主要问题表现在：
（一）教学设置不够规范
_的纪律教育教学安排缺乏系统性、连续性、覆盖性，有的班次没有做到“必修”纳入，有的班次忽视经常到_校培训的特点没有做到“常修”递进，有的班次缺乏个性化设计没有做到“专修”匹配，教学设计还有欠规范，教育还没有达到理想的培训效果和更好的实际效用。
（二）分类施教不够精准
虽然_的纪律教育在课程开发储备数量上有了一定的积累，但还存在“一刀切”的现象，停留在“有啥课上啥课”“对谁讲都差不多的课”上，没有精准区分领导人员、管理人员、普通_员等不同层次的政治要求和实际需求，造成教育培训的适用性、针对性、实效性得不到有效保证。
（三）课程质效不够明显
_的纪律教育课程开发缺少体系化构建，教学的累加和接续效应不足。同时，从师资保证上看还不够有力，授课教师缺乏对_内法规的贯通性研究，缺乏将_的纪律建设理论与铁路具体实践的对接性研究，课程质量和教学效果距离_委要求、学员需求还存在一定差距。
三、集团公司_校加强_的纪律教育工作的初步探索与成效
在深入搞好调查研究的基础上，局集团公司纪委指导和支持_校把提高站位、发挥优势作为工作基点，把守正创新、勇于实践作为破题要点，把课程提质、教学增效作为推进重点，通过系统设计、上下审核、联手攻坚，初步构建起_的纪律教育课程体系、培训模式、师资保证，初步探索出以加强_的纪律教育为抓手，提高_性教育质量的新路径。
（一）课程体系得到系统构建
坚持把课程开发作为加强_的纪律教育的源头性、基础性工作，形成了含基础类、法规类、专题类、综合类等分类课程开发方案。目前，通过骨干教师领题备课，向基层单位及学员问需问计，由集团公司纪委组织力量指导把关，严格履行“学科研讨、部内试讲、集体审核”程序，首批推出了14讲较为成熟的_的纪律教育课程，初步构建起以《从百年_史看_的纪律》为代表的基础类课程，以《中国共产_廉洁自律准则解读》《中国共产_纪律处分条例解读》等为代表的法规类课程，以《严肃_内监督，推动全面从严治_向纵深发展》《确立高标准，守住最底线，做合格共产_员》等为代表的专题类课程，以《深刻领悟和把握“两个确立”》《深刻把握自觉践行“两个维护”》等为代表的综合类课程。尤其是在专题类课程开发上，注重凸显不同培训对象的职务特点，比如，针对基层单位_政正职，突出强调履行主体责任、第一责任；针对_委委员，既注重强化主体责任意识，又强调履行“一岗双责”要求；针对纪检干部，重在明晰监督专责和提升监督执纪能力；针对_支部书记，把_的纪律建设与_支部履行直接教育_员、管理 ……

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