同反对帝国主义压迫，在反帝反封建革命成功后共同建立国家，是中国_贯穿整个新民主主义革命时期的主张。然而在是否强调民族自决权，建立怎样的共同国家上则经历过重大变化。中国_关于解决民族问题的纲领是在1922年7月_二大上正式提出的，即：“_国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国本部（东三省在内）为真正民主共和国，蒙古、_、回疆三部实行自治，成为民主自治邦；用_联邦制，统一中国本部、蒙古、_、回疆，建立中华联邦共和国。”1923年，_三大强调了民族自决权，“_、蒙古、_、青海等地和中国本部的关系由各该民族自决”。显然，这些主张的提出，是由于幼年时期的中国_还不善于把_民族理论同中国具体实际相结合。中国_在后来的革命实践中认识到，民族自决、联邦制完全不符合中国“大一统”的历史传统和“多元一体”的现实国情。
抗日战争的到来和国内主要矛盾的变化使得党在国内民族问题上不再强调民族自决权和联邦制，而是倾向于各民族的“自治”，强调各民族共同抗日和建立统一国家，也即“允许蒙、回、藏、苗、瑶、夷、番各民族与汉族有平等权利，在共同对日原则之下，有自己管理自己事务之权，同时与汉族联合建立统一的国家”。这一主张带有转折性，标志着_民族纲领开始摆脱教条，与中国的具体国情自觉结合起来，而这一转折的理论背景和时间节点也正是中国_“_中国化”的提出。1938年_在_六届_全会上所作的报告《论新阶段》，是一篇非常重要的纲领性文献，其中讲道：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，是‘放之四海而皆准’的理论。不是把他们的理论当作教条看，而是当作行动的指南。不是学习_的字母，而是学习他们观察问题与解决问题的立场与方法。”“_员是国际主义的_者，但_必须通过民族形式才能实现。没有抽象的_，只有具体的_。所谓具体的_，就是具有民族形式的_，就是把_应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。作为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的_员，离开中国特点来谈_，只是抽象的空洞的_。因此，_的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为_亟待了解并亟须解决的问题。”这些话，成为中国_走向理论成熟的经典话语，标志着中国_开始真正懂得了怎样学习和运用_，懂得了_需要中国化，在民族工作上就是懂得了辩证理解民族自决权，因地制宜地制订和贯彻民族政策。前述_关于抗日战争时期民族政策的引语也正是在《论新阶段》中提出的。当然，最终决定放弃联邦制的主张，明确将单一制下的民族区域自治作为解决民族问题的基本制度还是到解放战争即将胜利、筹建新中国之际，因为这时才完全明白，我国同苏联的国情不同，不宜实行联邦制。苏联少数民族人口约占_人口的47％，与俄罗斯民族相差不远；而我国的少数民族人口只占6％，并且呈大分散小聚居，与汉族交错混居的格局。苏联实行联邦制是由俄国二月革命和十月革命后的形势决定的，是走向完全统一的过渡形式。而我国各民族在_领导下平等联合，并没有经过民族分离。“因此，单一制的国家结构形式，更加符合中国的实际情况，在统一的国家内实行民族区域自治，更有利于民族平等原则的实现。”联邦制的放弃和民族区域自治的确立是_解决民族问题正确道路选择上的重要标志，也是_民族理论中国化的重要标志。
中华人民共和国成立之初，民族识别成为一项基础性的民族工作，因为无论实行民族区域自治制度还是制订落实各项民族政策，都必须以人口确定的民族成份为前提。而进行民族识别，首先必须依据明确的民族概念，斯大林的民族定义因此成为_民族理论指导下的不二选择。但斯大林的民族定义与我国的民族实际至少在时代背景和族体性质上就完全不同：斯大林讲的是“资本主义上升时期”的民族，而我国的各民族刚刚脱离半殖民地半封建社会，甚至前封建社会。斯大林定义的是与资本主义民族国家相对应的“国家民族”，而我国识别的则是多民族国家之内的各少数民族。因此，我们的民族识别工作无法完全依从斯大林的民族定义，而只能在原则上“灵活运用”。由于“灵活运用”，我们从中国的国情出发，“没有搬套苏联的经验，区分氏族、部落、部族和民族，而统称民族。根据我国各民族的实际，参照斯大林关于现代民族四个特征（共同语言、共同地域、共同经济生活和共同心理素质）的理论，从民族集团的现实特征出发，对其历史、族源、政治制度、民族关系等情况，经过具体分析研究，有的确定为单一少数民族或某个少数民族的支系，有的确定为汉族。在民族称谓上，‘名从主人’，尊重本民族的意愿。这符合我国的实际，得到了各族人民的拥护和支持”。至此，民族识别成为_民族理论中国化的一大成功实践和典型案例。而作为这一实践的理论延续，2005年5月，__、_在《关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经济社会发展的决定》中，给予“民族”概念完全中国化的解读：“民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征。有的民族在形成和发展中，z-教起着重要作用。”这个定义基于中国民族识别的经验和民族_的实际，既有普遍概括力，又有中国话语特色，有利于我国的民族工作。
自民主革命时期开始，党在推进民族工作的同时也不断形成_民族理论中国化的阶段性成果。先是以_为代表的第一代中国_人创立了_民族理论，回答了中华民族如何摆脱压迫、实现民族解放，继而如何步入_、建立新型民族关系的问题，成为其后__民族理论形成的基石。
改革开放以后，中国_领导人民实现了以经济建设为中心的伟大历史转折，将新时期民族问题的解决纳入__的具体实践。_关于将发展作为解决民族问题的基本任务的论述，关于民族区域自治要重视经济社会发展的论述，关于_民族关系基本上是各族劳动人民之间的关系，各民族要相互学习、取长补短、相互合作的论述等，呈现了_民族理论的基本轮廓。20世纪90年代之后，面对国内外民族问题出现的新情况，以_为_的_相继两次召开_民族工作会议，在
总结民族工作经验、提出那个阶段民族工作主要任务的同时，也分别于1990年、1992年和2001年就_民族理论和民族政策的基本观点作了三次集中概括，_民族理论 ……
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