党课讲稿：深刻领会“两个确立”的重大意义 扎实推进主题教育走深走实、入脑入心

党课讲稿：深刻领会“两个确立”的重大意义扎实推进主题教育走深走实、入脑入心
同志们：
党的二十大强调“‘两个确立’是党在新时代取得的重大政治成果，是推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的决定性因素”。这一论述表明了“两个确立”对党和国家事业发展的重要性。深刻把握“两个确立”的内在关系、生成逻辑和实践要求，有利于新时代党和人民进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。根据主题教育安排，今天，由我为大家作一堂党课报告，借此机会，与同志们共同交流主题教育所得。
一、牢牢把握“两个确立”的内在关系
“确立_同志党中央的核心、全党的核心地位，确立_新时代中国特色社会主义思想的指导地位”是“两个确立”的重要内容。理解“两个确立”首先要把握它的内在关系。首先，“两个确立”有其内在区别。“两个确立”由前后两个不同部分组成。两个部分的内涵和侧重点均不相同。
其一，“确立_同志党中央的核心、全党的核心地位”（以下简称“第一个确立”），这是一个确立党的领导核心、确立党的领袖的组织问题。它是关乎领袖权威、党中央权威，是影响党内团结统一的关键问题。
其二，“确立_新时代中国特色社会主义思想的指导地位”，这是一个确立党的指导思想的理论问题。它是关乎党的理论创新、理论武装，是影响党内思想认同的关键问题。“第一个确立”更侧重实践，“第二个确立”更侧重理论。其次，“两个确立”有其内在联系。一是，“第一个确立”为“第二个确立”奠定政治前提。党的领袖是党的创新理论的主要创立者，引领着全党全国各族人民开拓伟大事业。有党的领袖掌舵领航，能够为我

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央权威和集中统一领导……是一个成熟的马克思主义执政党的重大建党原则”，并将它作为全党的最高政治原则和根本政治规矩，充分彰显了中国共产党维护自身权威、保持自身团结统一的政治优势。
其次，“第二个确立”的理论逻辑。其一，马克思主义唯物史观为“第二个确立”奠定理论基础。唯物史观强调，社会存在和社会意识是辩证统一的关系。社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。其中，社会意识对社会存在的反作用表现为，先进的社会意识促进社会发展，落后的社会意识则阻碍社会发展。这一观点决定，先进的思想、科学的理论对指导人们正确地认识世界与改造世界、引领社会沿着正确的方向前进，具有重要作用。其二，马克思主义建党学说为“第二个确立”奠定理论基础。马克思主义建党学说认为，无产阶级政党必须有科学理论指导，才能领导人民群众进行顺应历史发展的实践活动，推动社会发展。马克思指出“理论一经掌握群众，也会变成物质力量”，明确了科学理论对人民群众进行实践的重要指导作用。恩格斯认为“有一个新的科学的世界观作为理论的基础”是无产阶级政党突出的优点。列宁在《怎么办？》中指出“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用”。这就进一步强调了科学理论指导对无产阶级政党发挥先进性的重要作用。其三，中国共产党继承和发展马克思主义建党学说，十分重视党的科学理论武装。_在1938年做政治报告《论新阶段》中强调“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论……要取得胜利是不可能的”。这一论述表明，革命理论是一个政党取得革命胜利的必要条件。_同志指出“所谓全党成熟，首先是在思想上”。这表明，思想理论上的成熟是一个政党成熟的重要标志。_同志在党的二十大强调“拥有马克思主义科学理论指导是我们党……把握历史主动的根本所在”。这也就是说，把握历史主动、创造新的历史伟业归根到底要有科学理论的指导。确立科学理论为指导思想，我们党才有继续前行、赢得未来的思想根基。
（二）“两个确立”的历史逻辑
中国共产党走过了“从不够成熟到坚定成熟”的历史进程。“两个确立”的历史逻辑贯穿在中国共产党领导中国人民革命、改革、建设的奋斗历程中。
首先，从新民主主义革命时期看“两个确立”。建党之初，由于我们党缺乏足够的实际斗争经验，所以党内没有能够确立党的领导核心，也没有形成统一的思想，党和人民的事业屡遭挫折甚至失败。直到1935年，中国共产党在生死存亡的危急关头召开遵义会议，事实上确立了_同志在党中央和红军的领导地位，我们党才从不成熟逐渐走向成熟。用_同志的话来说就是，“遵义会议以前，我们的党没有形成过一个成熟的党中央”。遵义会议后，_同志的领袖地位在1938年党的六届六中全会、1943年中共中央政治局会议进一步巩固。1945年党的七届一中全会，_同志当选为中共中央主席兼中央政治局和中央书记处主席，最终从完整的组织程序上确立党的领导核心。这为党和人民夺取新民主主义革命的最终胜利，奠定了坚强的政治保证。这一时期，_同志带领中国共产党人不断将马克思列宁主义与中国革命实际相结合，对中国走一条什么样的革命道路进行了一系列思考与探索，创立了_思想。1945年党的七大，对_思想进行了系统总结和概括，并将_思想写入党章。这就确立了_思想在全党的指导地位，使得全党达到空前团结统一，为指导党与全国人民取得最后解放从思想上做了充分准备。
其次，从社会主义革命和建设时期看“两个确立”。新中国成立后，中国共产党始终坚持以_同志为核心的领导集体，并不断推进马克思主义中国化时代化。1953年党中央提出“一化三改”的过渡时期总路线，团结带领中国人民推进社会主义革命。1956年社会主义制度在我国建立，标志着我国完成了从新民主主义向社会主义的转变。此后，党在带领人民意气风发地探索社会主义建设道路的过程中，始终团结在以_同志为核心的党的第一代中央领导集体周围。从党的八届一中全会到党的九届一中全会再到党的十届一中全会，_同志始终作为党的领导核心当选为中共中央主席。与此同时，_同志结合中国新的实际，提出一系列关于社会主义建设的重要思想，形成了《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾》等一系列创造性理论成果，进一步丰富和发展了_思想，为党和人民进行社会主义建设提供了科学指南。但由于党的正确思想路线并没能完全坚持下去，导致这一期间党和人民的事业遭遇严重挫折和损失。但“不管我们党犯过这样那样的错误……始终保持了以_同志为核心的领导集体”，取得了社会主义革命和建设的伟大成就。
再次，从改革开放和社会主义建设新时期看“两个确立”。1978年12月，党的十一届三中全会在北京召开。这标志着_同志实际上开始成为党中央的领导核心。为了尽快结束党和人民在徘徊中前进的局面，以_同志为核心的党的第二代中央领导集体果断做出实行改革开放的历史性决策。李先念同志曾指出“没有_同志，我们党就垮台了”，足以可见_同志作为党中央、全党领导核心的关键作用。这一时期，我们党深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，继承和发展马克思列宁主义、_思想，创立了_理论。这一理论成果科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，并在党的十五大作为党的指导思想写入了党章。党的十三届四中全会后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人坚持党的基本路线方针政策不动摇，全面执行党在社会主义初级阶段的基本纲领，建立社会主义市场经济新_，坚持依法治国和以德治国相结合，推进党的建设新的伟大工程，坚定不移地把中国特色社会主义推向二十一世纪。这一时期形成的“三个代表”重要思想在党的十六大被确立为党的指导思想，并写入党章。党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人紧密结合国际国内形势发展的新变化新要求，带领人民全面建设小康社会，强调全面协调可持续发展，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，推进社会主义核心价值体系建设，着力保障和改善民生，推进党的执政能力建设和先进性建设，坚持和发展了中国特色社会主义。这一时期形成的科学发展观在党的十八大正 ……

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