【提纲】一、理性把握高考走向。一是政治引领更加明确。二是文化浸润更加透彻。三是夯实基础更加重要。——要建构基础知识体系。——要优化建构过程。——要盘活基础知识体系。——要灵活运用体系。四是提升能力更加关键。——能力之一：阅读。一是要读的快，争取时间。二是要理解到位，迅速找到答案。一是单篇阅读，强化理解。二是群文阅读，强化思辨。三是整本书阅读，体验文化。——能力之二：逻辑。——能力之三：批判。——能力之四：创造。——能力之五：运算。五是破解情境更加核心。二、切实转变教育观念。一是核心素养观。二是教材使用观。三是思维构建观。四是平衡学科观。五是基础夯实观。六是多元发展观。三、全面深化育人方式变革。四、精心抓好细节落实。一是供需平衡。二是学思结合。三是知行合一。四是举一反三。五是熟能生巧。六是如切如磋。七是文化发展。八是踏石留印。九是静待花开。五、系统总结致胜经验。
提升，经过这三个过程之后，我们的答案才会更加精准，距离满分才会越来越近，这就是批判性思维能力的魅力所在，它的基本流程是不断质疑、不断修正、不断完美。
——能力之四：创造。创造就就是先走一步、领先一步，始终走在最前沿。创造就是人无我有，人有我新，始终领先他人。创造就是与众不同，登高望远，始终高人一头。语文、外语的作文、鉴赏、阅读理解都是创造。物理、数学压轴题，也是创造。要多角度思考，多途径探索，多方面比较。要在发散中聚合，在聚合后发散。要一题多解，解中选优。要一题多变，万变不离其宗。
——能力之五：运算。运算强调要快、要准、要简。数学、物理、化学乃至生物都有运算。在选择中有运算，在填空中有运算，在大题中更有运算。有确值运算，也有估算。有特值运算，也有推理运算。运算能充分体现基础性、灵活性和创造性。
五是破解情境更加核心。情境是核心素养的必然要求，是解决真实问题的先决条件。问题是情境的基本表现方式，有基础层面的、有综合层面的、有现实生活层面的、有学术层面的。所有的试卷都是基于问题情境的。在每张试卷中，重点是基础情境和综合情境，难点是文化情境、生活情境、科技情境、工程情境，关键是学术情境。每复习一个章节，首先要把情境弄透，要知道这章的核心知识是什么，要解决的核心问题是什么，要在什么情境中来解决问题。要参透教材中的情境，要类比教材的情境来编拟试题。要通过高效阅读、提炼信息、理解本质、建构模型、解决问题等方式，形成突破情境的方法体系。
二、切实转变教育观念
应对未来的高考，先决条件就是转变观念。再像过去那样想，我们会更加不如过去；再像别人那样做，我们会更加不如别人。要切实明确以下六个教育观念：
一是核心素养观。核心素养是在社会发展和人的发展过程中形成的价值观念、必备品格和关键能力，是教育方针的进一步细化，是培养目标的进一步细化。新课程强调育人为本，引进核心素养。新教材承载核心素养，解读核心素养。新高考考查核心素养，评价核心素养。价值观念主要指社会主义核心价值观，尤其是国家观、民族观、历史观、文化观、发展观。必备品格主要是指家国情怀、社会责任、英雄情结、理想信念。关键能力主要指阅读能力、写作能力、运算能力、逻辑能力、批判能力、创造能力、交流能力、学科认知能力。认清这些价值、品格、能力，就是认清了核心素养，尤其是认清了各学科所蕴含的价值、品格和能力，才能认清各学科的核心素养，才能对课程有深刻的理解，才能对各学科组织起真正基于素养的教学，才能真正有效地组织基于素养的高三复习。对核心素养没有研究，组织高三复习就是盲目的。
二是教材使用观。教材是对课程标准的一种权威解读方式。对待教材的态度是用教材教，而不是教教材。新教材是高三复习的第一资料，读教材是高三复习的第一项任务。体悟教材例题的教育价值是高三复习的核心任务。仿练课后习题是高三复习的重要工作。今年是新教材下的第一年高考，没有任何参考资料，唯一能做的就是深研教材，用好教材，做透教材。外边的资料要慎重使用，过去的资料一定更要慎之又慎。
三是思维构建观。思维是所有能力形成的基础。建构是所有能力形成的体现。没有思维，形不成能力。没有建构，能力达不到新的高度。要给学生足够时间去思考，思维才能有长度。要让学生多个角度去思考，思维才能有宽度。思维不仅要做到了解、理解、掌握、运用，更要分析、评价、创造，思维才能有高度。思维都是有程序的，有层级的，有体系的，可视化的，思维是可以用导图方式画出来的。建构是日积月累出来的，是反复
总结出来的，是不断跃升的。学完一章一节之后要反思总结。错误的原因要找到，保证不再犯。正确的方法要明确，保证不再偏。压轴题不是一个方法、一个策略、一个经验就能完成的，没有几百个独立思考、几百个独立选择、几百个独立建构，是不能形成自己解决问题的方法体系的。文科倡导的一日一题，理科倡导的每周一测，都是在拉长思维、拓宽思维、提高思维，都是在鼓励大家不断
体会、不断总结、不断建构，我们一定要坚持下去。
四是平衡学科观。高考体现的是整体作战，强调的是缺一不可。一个学科薄弱，有多少个优势学科都有可能被抵消。一科薄弱，全军覆没。李佳钊有三个省学科竞赛一等奖，但文科的薄弱让他失去了登高的机会。可以说，每个学科都很重要，每个教师都很重要。尤其高分的学生更是要科科都高。去年高考理科有2个进前20名，今年文科有3个进前20名，都是平衡学科做到位了。今年我们理科高分没有出来，也是平衡学科工作出了问题。高三复习平衡学科是头等大事，需要长期做，细致做，认真做，扎实做。
五是基础夯实观。基础是能力的前提，也是能力的一部分。没有扎实的基础，高考不会有任何作为。基础的形成靠理解、靠内化、靠训练、靠完善、靠持之以恒的淘汰式复练。今年高考是难了，但基础扎实的，分都没 ……
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