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_全面深化改革委员会第二十四次会议精神学习心得体会(四篇)

发布时间:2022/3/14 21:44:56 字数:4849
_全面深化改革委员会第二十四次会议精神学习心得体会(四篇)
篇一
打牢“三”基础夯实人才培养根基
2月28日下午,__主持召开_全面深化改革委员会第二十四次会议。对于人才,会议强调,要全方位谋划基础学科人才培养,科学确定人才培养规模,优化结构布局。在选拔、培养、评价、使用、保障等方面进行体系化、链条式设计,大力培养造就一大批_创新发展急需的基础研究人才。人才的重要性不言而喻,夯实人才培养根基,让人才培养迸发出强大活力势在必行。
要打牢“思想”基础。基础不牢,地动山摇。_统计局2月28日公布的2021年国民经济和社会发展统计公报显示,全年研究与试验发展(R&D)经费支出27864亿元,比上年增长14.2%,与国内生产总值之比为2.44%,其中基础研究经费1696亿元。显而易见,科技创新、基础研究被摆在了显目的位置。基础学科人才对_创新研究至关重要,许多科技创新离不开基础学科的积淀。华为至少拥有700名数学家、800名物理学家、120名化学家、六七千名基础研究专家,每年将有200亿左右的费用投入基础科学研究,占基础研发的20%,华为5G技术、鸿蒙系统发等_技术离不开这些基础学科人才的贡献。目前,我国仍有许多“卡脖子”的关键技术没有突破,尤其是我国进入高质量发展轨道后,对基础学科拔尖人才的需求越来越大,要深刻意识到加强基础学科人才培养是必要的也是紧要的。
要打牢“体系”基础。“要走好基础学科人才自主培养之路,坚持面向世界科技前沿、面向经济
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些研究人才,必须有“广收奇种”的包容之心。要实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策,抢抓区域协同发展机遇,搭乘国内国际双循环的东风,把党内和党外、国内和国外等各方面的基础学科人才聚集起来、吸引过来,营造“人人皆可成才”的良好局面。
二曰慎用。骏马能历险,力田不如牛。坚车能载重,渡河不如舟。人各有所长,也各有所短。唯有不同技能、不同专业的人才各尽其用、各尽其才,方能将人才优势转化为源源不断的发展优势。正如“中国氢弹之父”于敏将理论物理研究的优势充分发挥在氢弹探索的事业上,方有今日中国核物理之强盛。“一流之人能识一流之善。”基础研究是科技创新的“总开关”,用什么人、用在什么岗位上,必须从实际出发。用人单位要树立为党选人、为国育人的责任意识,坚决破除唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的现象,切实提高用人选人本领,将基础理论人才放到最匹配的方向上,尽其所长、竭其所能、任其所宜。
三曰勤教。清朝末年,民族危亡,张之洞指出:“国势之强由于人,人材之成出于学,方今时局孔亟,事事需材,若不广为培养,材从何来?”而后,首倡开办新学之风。如今,我国拥有世界上规模最大的高等教育体系,更要重视教育在人才培养中的基础性地位。充分发挥好高校特别是“双一流”大学培养基础研究人才主力军的作用,明确“培养什么人、如何培养人”的目标,坚持“四个面向”,加大优质基础学科课程的建设与研究,利用好慕课、微课等教育新资源、新形态、新模式,建立优质教育资源共享机制,推动高水平大学与科研院所开展联合培养等工作,为不同类型的基础理论人才成长培植沃土。
四曰严绳。“才者,德之资也;德者,才之帅也。”自古以来,在“才”与“德”的关系上,德始终是第一位的。基础学科发展事关科技强国、事关民族复兴。必须严格以_品德为先的评价体系作为衡量人才的准绳。
通过党对人才工作的全面领导,加强对人才的_吸纳、_引领,建立好纪委监察、组织人事等人才培养制度,常态化开展_育、国情教育等红色学习,讲好老一辈胸怀祖国、不计名利埋首科研的励志故事,将理想信念教育贯穿于基础学科人才成长的每一阶段,引导科技人才心怀“国之大者”,不盲目追求热点,主动投身冷门视角,用“十年磨一剑”的决心在基础研究的舞台上奏响奋斗之歌。
篇三
2月28日下午,_全面深化改革委员会第二十四
次会议审议通过了《关于加强基础学科人才培养的意见》。
发展是第一要务,人才是第一资源。把准基础学科人才工作“题眼”,坚持党管人才原则,站高谋远、开拓创新、务实进取,推动基础学科人才培养真落地、见实效,才能不断厚植基础学科人才根基。
把准“基础”这个前提,不断厚植基础学科人才培养的“思想”根基。基础学科是应用学科的基础,不能因为投入大、周期长、见效慢等“基础性”特点而忽略和忽视相关人才培养。要厚植_建设的思想根基,严格_标准和_要求,始终把_建设贯穿人才选拔、教育管理、培育使用等基础学科人才培养始终,不断引导人才自觉增强“四个意识”、坚持“四个自信”、做到“两个维护”。要厚植长远发展的思想根基,把面对未来发展、造福子孙后代、奠定坚实基础作为基础学科人才培养的根本追求,在政策制定、规划布局、资金投入等方面系统谋划、统筹推进。要厚植基础学科的思想根基,不跑偏走调、不急功近利、不花拳绣腿,紧扣时代发展要求,围绕基础学科范畴,突出培养关键重点,蹄急步稳推动每个学科人才培养走深走实。
把准“人才”这个关键,不断厚植基础学科人才培养的“价值”根基。人是生产力中最活跃的因素,基础学科人才培养更当重视“人”的因素。要以“人”为中心选好人,既立足学科,更尊重人才,把那些爱好基础学科、勇于攀登高峰,又甘于奉献、淡泊名利、敬业执着的年轻优秀人才选拔出来,不搞一刀切,不搞“拉郎配”,真正为基础学科选好人、选对人。要以“人”为中心培育人,既注重学科建设需要,更把握人才成长规律,科学制定培育规划,系统安排培育内容,准确定位培育需求,合理把握培育节奏,真正体现基础学科人才“特点”,不千篇一律、不零星碎片。要以“人”为中心引领人,坚持把好钢用在“刀刃”上,突出基础学科人才的专业性、独特性和稀缺性,在实践中确保专业对口、人尽其才、才尽其用,真正彰显基础学科人才的价值。
把准“培养”这个重点,不断厚植基层学科人才培养的“机制”根基。滴水石穿,非一日之功。做好基础学科人才培养这项复杂而艰巨的系统工程,“机制”建设显得十分关键和重要。要系统规划,紧扣第二个百年奋斗目标、“十四五”规划,与应用学科、本地实际等有机衔接,建立健全基础学科人才培养规划部署机制,确保相应学科不脱节、不断层,相应人才不掉队、不埋没。要加大投入,紧扣师资力量、设施设备、激励保障等内容,围绕政策措施、经费保障、项目编制等方面建立健全制度机制,确保人才培养保障充分、能够落实。要强化执行,着力围绕人才培养规划和目标,推动各项政策措施落实落地,建立健全谋划部署、管理运行、考核评价、综合评估等方面的制度机制,确保基础学科人才培养真落地、见实效。
持之以坚,贵之以恒。各级党组织把准人才培养的关键和重点,始终把工作做到“题眼”上,驰而不息、久久为功,基础学科人才培养必将开出娇艳之花,结出累累硕果。
篇_共__、_、__、_全面深化改革委员会主任_ ……
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