【提纲】一、立足_建标准化建设，结合中心工作目标任务，积极发挥_组织引领带动作用。二、立足_建项目化建设，结合特色工作建设任务，积极发挥_组织协调保障作用。一是项目建设有目标。二是项目建设有途径。三是项目建设有成效。三、立足_建品牌化建设，结合学科特点和专业优势，积极发挥_组织统筹服务作用。一是深化“_建+课程思政”，形成引领示范。二是创新“_建+学科引领”，践行初心使命。三是推动“_建+三自教育”，激发工作新活力。
立足“三化”建设提升_建工作成效——学院_总支_建工作汇报材料
近年来，X学院生命科学学院_总支立足_建标准化建设、项目化建设、品牌化建设，推进
_建工作高质量发展，为学校基层_建工作起到了示范引领和辐射带动作用。
一、立足_建标准化建设，结合中心工作目标任务，积极发挥_组织引领带动作用
在工作机制方面，严格规范支部运行机制。在学院主要负责人“一岗双责”的基础上，建立_务、业务联席会议制度。
不断加强工作督导和_建考评机制建设，常态化抓好_建品牌培育，包括教工一支部“_建+学科引领”建设、教工二支部“_建+乡村振兴”建设和学生_支部“_建+三自教育（自我管理、自我教育、自我成长）”品牌建设。
在_
课题X项，出版课程思政特色教材X部。按照抓_建促发展的工作思路，着力探索_建与业务工作有机融合的方法和途径，通过不断强化课程思政特色建设，将项目化管理方法运用到高校基层_建工作中，充分发挥_组织协调保障作用，提高了_建工作的质量与水平。
三是项目建设有成效。找到融合点，切实做好理念融合、路径融合、机制融合，充分发挥_政联席会议的作用，通过_政工作机制融合，使_建工作活动有了特色、队伍有了活力、阵地有了保障。找到切入点，通过进一步完善班子集体和_员个人年度考核体系，把教学、科研、人才培养目标等工作任务作为_建工作目标指向，把这些具体工作作为_建工作的重要载体和平台。抓住关键点，把支部、_小组建在实验室、教学团队、科研团队上，充分发挥“双带头人”作用，把_支部建设作为_建工作融入业务工作的关键，促进和保障业务工作顺利开展。通过给支部定任务，给_员教师定指标、压担子，激励_员教师勇于攻坚克难，充分发挥“关键少数”的示范标杆作用，把基层_组织的凝聚力、战斗力，转化为业务工作发展的凝聚力和战斗力。
三、立足_建品牌化建设，结合学科特点和专业优势，积极发挥_组织统筹服务作用
一是深化“_建+课程思政”，形成引领示范。_建工作为课程思政建设提供强有力的保障，以课程思政建设为载体，有助于提升_建工作成效,有助于实现_建与业务工作的有机融合,打通_建工作与业务工作的通道,更好地完成为_育人、为国育才的任务和使命。通过建章立制，推进基层组织引领教育教学改革。X年,生命科学学院发表教研
论文X篇,出版教材X部，X人荣获校级多项教学工作奖，学院获批课程思政示范中心。
二是创新“_建+学科引领”，践行初心使命。把_建工作与学科发展相融合，带动全院科研工作新发展。X年，生命科学学院获批国家自然科学基金项目X项，获省自然基金项目X项，共获得X万元的经费支持，位居全校第一位。指导学生获批国家级和省级创新创业项目X项、省级以上科技竞赛奖X项，学生发表科技论文X篇，其中核心论文X篇。
三是推动“_建+三自教育”，激发工作新活力。运用学生自我管理、自我教育、自我成长的“三自教育”工作模式，充分发挥基层_建在大学生成长中的引领作用。学生自主参与生命科学协会、早七点晨读社等社团，运营管理熠熠生科微信公众号、抖音号、微博等媒体平台。X年，学生社团获奖学生达X余人次，被媒体采用新闻稿近X篇，荣获学生工作集体荣誉近X项。
四抓实“_建+乡村振兴”，彰显责任担当。_总支始终把服务乡村振兴和促进校城融 ……
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