xx市第二届“小学语文杯”教师读书活动征文
拘书在手，含英咀华
弹指间，在十六年的为师生涯里，既感受着为师的光荣，也品味着为师的艰辛；既享受着为师的幸福，也困惑着为师的不及。回想初拿教鞭之时，也曾为手持绝妙的教案设计却不能吸引学生有神的眼球而困惑；也曾为面对聪慧整齐的学生却不能取得优异的成绩而迷惘……是它——苏霍姆林斯基的《给教师的建议》帮我拨开迷雾，让我如痴如醉地饱浸书香的芬芳，滋养着心灵，提升了智慧。
多少个不眠之夜，手捧一杯清茶，在丈夫和孩子的鼾声中，在万籁寂静的深夜，忘却所有的
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养。“拘书在手，含英咀华”——“老师的时间从那里来？一昼夜只有24小时。”一看这题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平常我也是这样抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8各小时挤的满满的：备课、上课、批改作业、辅导学生、给学生谈心等，还要抽出时间搞教研；下班回家还要忙家务。可是教师的时间到底从哪里来呢？《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。”对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。
就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管精心准备，教学环节的设计可谓精心，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力。真是“书到用时方恨少啊！”感慨之余，豁然开朗：我们只有主动地学习，不断丰富自己的知识，真正做到“腹有诗书气自华”，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作为一个真正的教师所不可缺的“精神底子”。
用心聆听，用情感悟，用爱滋润，用爱填满生活！带着心灵一起去品味真情和感动。在一页页篇章的翻动中，我也好似在频频地与高尚的人谈话，不断的刷新自己，寻找着自己与教育的契合点。看到书中那种教育的自然天成，以及具有实效的行云流水，曾经“难于上青天”的教学，也可以在自然中了无痕迹的完成。
在阅读中吸取养料，在借鉴中找到自己，在黎明深处，看到光亮；在阅读中，任由想象驰骋，在联想中迸发灵感，那是一种快乐 ……
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