中小学心理健康教育实施方案

中小学心理健康教育实施方案
中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素养、促进其身心健康和谐进展的教育，是进一步加强和改进中小，学德育工作、全面推动素养教育的重要组成部分。中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的转变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各式各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推动素养教育的必定要求。为深入_的_精神，落实《___关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2010—2020年）》要求，为在我区更好地推广和实施心理健康教育，特制定本实施方案。
一、指导思想
以_精神为指导，以科学进展观为统领，以提高老师自身心理健康水平和促进学生身心健康进展为目标，以建立良好师生关系、仓”建和谐校6为重要抓手，坚持以人为本，开拓创新，努力提高我市师生的心理健康教育水平。
二、指导原则
1、坚持科学性与实效性相结合。要依据学生身心进展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，留意心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素养和心理健康水平。
2、坚持进展、预防和危机干预相结合。要立足教育和进展，培育学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，留意预防和解决进展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。
3、坚持面对全体学生和关注个别差异相结合。全体老师都要树立心理健康教育意识，敬重学生，平

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育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，特殊是学生的性成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春期教育；包括青春期性学问，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生，形成枣我调整的把握能力，正确处理好男、女同学之间的交往，做到自尊与互尊。
（二）补救性心理健康教育补救性心理健康教育是指在预防无效的状况下，由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生赐予直接指导，诊断和矫治，帮忙他们克服困挠，复原心理健康。
主要有以下两方面的内容。
1、以心理卫生为中心的教育内容。这部分教育内容主要包括处理学生的教育，问题行为的早期发明及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导。不良个性对心理健康的影响及其纠正等,这部分内容强调问题的早期发明，及时补救，避开问题的加重，逐步消退学生的不良心理和行为。
2、以心理治疗为中心的教育内容。主要是对中学生中常见心理疾病的咨询和诊断、治疗和护理等。从而让学生消退某些心理疾病，得以健康地成长。
五、具体方法途径
依据“全面推动、突出重点、分类指导、协调进展”的工作方针，着力提高中小学心理健康教育质量和成效，促进学生身心和谐进展。
（一）加强课程建设
1、利用地方课程或学校课程科学系统地开展心理健康教育，心理健康教育课迸课表，心理健康教育活动课、团体心理辅导活动的课时在班课会、团队活动课和地方课时中安排，每两周至少安排一节，列入课程表。
2、心理健康教育课应以活动为主，可以釆取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。
3、组织心理健康教育示范课、心理健康教育开放日等活动，加强同行之间的相互学习和沟通，整体提升我市心理健康教育老师的教学水平。
4、加强心理健康教育教学的课程研究，做到在研究中探索，在探索中提高我市中小学心理健康教育的整体水平。
（二）加快心理辅导室建设心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮忙学生解决在学习，，生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的特地场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。
1、场地建设。各校要选择独立的、条件适宜的房间作为心理辅导室，在门口挂显著标牌，设心理信箱，建立学生心理档案室，跟踪学生心理转变，及时矫正学生的心理偏差。
2、制度建设。各校要建立严格的心理辅导室工作管理制度，并将心理辅导室管理制度悬挂于室内明显位置，并严格遵照制度进行咨询室的管理工作。
3、功能室建设。各棱依据办学规模和自身条件，按分类标准配备功能室。学生数在300人以内的学校选择为III类、标准，学生数在300〜800人的学校选择II类标准，学生数在800人以上的学校选择｛类标准。（具体标准见附件）。
（三）加强师资队伍建设心理健康教育是一项专业性很强的工作，务必大力加强专业老师队伍建设。建立一支科学化、专业化的稳定的中小学心理健康教育老师队伍。
1、中小学校要按教育部要求配备心理健康教育教育。老师人数，依据学生规模每1000人的中学、1200人的小学，原则上配备1名心理健康教育老师，依次类推。寄宿制学校至少配备1名以上专职心理老师。各校要制订规划，逐步配齐心理健康教育专职老师。专职老师原则上须具备心理学或相关专业本科学历，兼职老师必需具备心理咨询师资格证。
2、着力开展心理健康教育老师培训。为了切实加强中小学生心理健康教育和心理咨询，市教育局将分期分批对中小学心理健康教育老师进行轮训，切实提高专、兼职心理健康教育老师的基本理论、专业学问和操作技能水平。学校在加强心理咨询室建设的同时，应支持老师考取心理咨询师证，考心理咨询师证的培训经费（培训费）学校可以从公用经费中报销；考，心理咨询师证的费用（考证费）学校可以从公用经费中报销四分之三，老师本人担当四分之一。
（四）拓宽心理健康教育的方式帮忙他们克服困挠，复原心理健康。主要有以下两方面的内容。
1、以心理卫生为中心的教育内容。这部分教育内，容主要包括处理学生的教育，问题行为的早期发明及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导，不良个性对心理健康的影响及其纠正等，这部分内容强调问题的早期发明，及时补救，避开问题的加重，逐步消退学生的不良心理和行为。
2、以心理治疗为中心的教育内容。主要是对中学生中常见心理疾病的咨询和诊断、治疗和护理等。从而让学生消退某些心理疾病，得以健康地成长。
五、具体方法途径依据“全面推动、突出重点、分类指导、协调进展”的工作方针，着力提高中小学，心理健康教育质量和成效，促进学生身心和谐进展。
（一）加强课程建。
1、利用地方课程或学校课.程科学系统地开展心理健康教育，心理健康教育课进课表，心理健康教育活动课、团体心理辅导活动的课时在班会课、团队活动课和地方课时中安排，每两周至少安排一节，列放课程表。
2、心理健康教育课应以活动为主，可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。
3、组织心理健康教育示范课、心理健康教育开放日等活动，加强同行之间的相互学习和沟通，整体提升我市心理健康教育老师的教学水平。
4、加强心理健康教育教学的课程研究，做到在研究中探索，在探索中提高我市中小学心理健康教育的整体水平。
（二）加快心理辅导室建设心理辅导室是心理健康教育老师开展个别辅导和团体辅导，指导帮忙学生解决在学习，生活和成长中出现的问题，
1、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导，做到全员育心。
2、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座 ……

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