在学校党员发展工作座谈会上的交流发言
尊敬的各位领导，同志们：
__报告提出，“增强党组织政治功能和组织功能”，为高校加强基层党组织建设指明了方向、提供了遵循。高校是培养_建设者和接班人的重要阵地，高校党建是_建设新的伟大工程的重要组成部分。夯实高校
党建工作基础，让基层党组织的组织力强起来，一项重要任务就是对大学生党员进行培育和塑造，全方位提升大学生党员的综合素质和能力。很荣幸可以作为一名教师代表在
，将学生党建工作融入育人全过程，推动学生党建工作与“立德树人”同向融合、互促互进。在大学生党员和积极分子中持续开展爱国主义教育系列活动和主题实践活动；组织大学生党员和入党积极分子走出校园、深入
农村，与定点帮扶村党支部开展红色“1+1”支部共建活动，提升他们对社会的全面认识，强化对国家整体战略的把握，增强他们的党性修养。
强化质量标准，构建大学生党员发展质量标准体系。高校可以建立大学生党员发展一体化平时考核体系，实施“_大学生党员发展纪实工程”，强化大学生党员发展事前、事中、事后全过程质量保障管理，构架大学生党员发展培养工作流程、反馈闭环网络体系。通过影像、录音、文字，将发展大学生党员工作过程全程记录，从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面进一步明确学生党员具体标准，坚持把综合素质作为发展大学生党员的重要考察内容。将学校党委、院系各类量化考核指标、绩效指标，分层次、分主次、分轻重进行分解量化，落实在日常考核指标设置、工作小结、审核评鉴中，动态掌握大学生党员发展工作进展情况。实现“党员发展指标明确，旗帜鲜明量化落实”，形成以班级为载体、院系为保障、高校党委重点工作为指南的大学生党员发展综合考核责任体系，使大学生党员发展培养工作有温度、有深度、有力度。
严把“三个关口”，保障大学生党员发展质量。
一是严把考察关。学校党委要求至少每个季度培养人要找入党积极分子谈话一次，并经常向党支部、党小组
汇报入党积极分子的成长情况，在入党积极分子具备入党条件时，及时向党支部提出将其列为发展对象的建议。
二是严把发展关。学校党委对发展学生党员可以制定“两个40%”的标准，即综合测评要达到班级的前40%，学习成绩也要达到班级的前40%。 ……
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