一阵子又铭记一辈子的效果。为此，基地持续开展“*+*”的课程体系建设，“*”是指反映*精神和*根据地历史的两类主打教学课；“*”是指在每个教学点上，围绕各自教学分主题开发不同的专题课，针对不同学员按需施教，切实增强培训吸引力和说服力。目前，*干部学院、市县两级党校已打造储备专题课*堂，各教学点开发现场教学小课*堂。不断提升教学场馆新内容。结合__代表大会和历次全会精神，及时更新调整场馆教学内容。近期，启动“_精神进基地”“学_报告讲*故事”等活动，将_关于加强_建设和党性教育的新论断、新思想、新要求及时充实和有机嵌入到展板展陈及讲解点评中，确保现场教学内容紧跟时代要求。
把握教育规律积极创新教学形式
创新教学形式是党性教育具有活力的保障。为提升教学效果，基地在巩固传统现场讲解形式基础上，全力开发多种教学方式。开展多样化讲授，增强吸引力。针对传统讲解模式单一枯燥等问题，将更多艺术形式融入传统展馆讲解，增加快板教学、马扎小结、陶笛体验、情景剧展演等环节，让讲解有看头、有听头。开发*红歌课堂——《红歌里的*精神》，改变单纯教唱、拉歌等形式，通过讲好红歌背后的故事来展示*精神内涵，截至目前已授课*余场，培训学员*.*万余人次。探索体验式教学，增强说服力。突出学员主体地位，注意开发学员感兴趣、有意义、易参与的体验式教学场景，比如，重走突围路、烙煎饼、纺棉线等，通过体验，加深对革命年代残酷斗争环境的认识，坚定理想信念，增强斗争精神。开发沉浸式小剧，增强感染力。依托红色故事题材，大力开发革命题材小戏小剧，开展沉浸式教学。由基地教员、后勤服务人员和当地文艺爱好者组成演员队伍，聘请专业老师全程指导，表演原汁原味、生动自然，学员如临其境、身心融入，效果很好。目前，全市共开发现场教学小戏小剧《*》等*部，部分教学点探索形成了“一场馆一红歌”“一院落一展演”的教学模式，丰富了党性教育表现手段。
坚持以人为本始终抓牢队伍建设
人才队伍是提升党性教育教学管理质量的重要支撑。基地始终重视抓好“三支队伍”的培育。抓好讲解员队伍。围绕制度保障，研究制定《全市党性教育基地教员（讲解员）管理办法》，有效解决讲解员职称晋升、工作待遇等问题。围绕壮大队伍，通过公开考选、择优遴选等方式充实力量，目前全市各教学点共有专职讲解员*人。围绕能力提升，突出抓好业务骨干示范培训，每年开展夏训、冬训两次专题培训；常态化开展“展板背后的故事”编写、讲解业务大家谈、周末大练兵等，把研究和工作结合起来，推动讲解员向教员转变；注重以赛促学，每年组织“教学明星大赛”，实现比学赶超，共同提高。抓好专业教师队伍。依托*干部学院、*市委党校加强师资培养，每年开展*精神教学竞赛，注重抓好传帮带。组织专业教师到教学点开展“蹲点
调研”，每期*至*个月，指导教学点抓好课程开发和现场教学内容深化，实现教师能力和教学点教学双提升。用好“五老”队伍。深入挖掘热心*精神和党性教育研究的退休老干部、老革命后代、老教师、老基地专家和老模范，积极组织他们参与基地提升，有力补充工作力量，目前基地建立了*人的市级“五老”队伍。
秉持开放理念注重开展宣传交流
坚持开门办学，基地才有持久生命力。基地牢记“开放式教育基地”定位， ……
相关文章