【提纲】一、坚持“三强化”，坚定正确的办学方向。一是强化组织领导。二是强化理论武装。三是强化宣传力度。二、深化“四抓好”，有形有感有效开展工作。一是抓好思想政治教育。二是抓好校园文化建设。三是抓好教师队伍建设。四是抓好社会家庭教育。三、实现“五注重”，增强各族师生的认同感。一是注重民族文化传承创新教育。二是注重民族团结进步教育课程建设。三是注重开展技能大赛。四是注重学生参与社会实践。五是注重学生资助工作。
学校铸牢中华民族共同体意识教育工作情况汇报
近年来，我校坚持以____思想为指导，深入学习贯彻《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》精神，以铸牢中华民族共同体意识为主线，积极培育和践行__价值观，坚持不懈开展__和中国梦的宣传教育，引导各族学生牢固树立“三个离不开”思想，增强“五个认同”意识，切实维护各民族交往交流交融，推动民族团结进步创建，让各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。
一、坚持“三强化”，坚定正确的办学方向
一是强化组织领导。学校将民族团结教育作为一项关系长远的战略任务摆上重要位置，把铸牢中华民族共同体意识教育摆在学校的重要议事日程，成立以学校党总支书记为组长的铸牢中华民族共同体意识工作领导小组，落实责任，加强领导。制定《铸牢中华民族共同体意识教育工作方案》，选优配强工作力量，将铸牢中华民族共同体意识教育工作经费纳入
财政预算，建立学校党总支负总责、党建办、德育处、思政处具体抓、各处室配合抓、全体师生共同参与的铸牢中华民族共同体意识工作机制。建立校领导上讲台开展思想政治
实践基地的主阵地教育功能，线上、线下常态化开展民族团结进步教育*次。坚定不移推行使用国家统编教材、自治区审定教材，持续全面开展学生普通话水平等级测试。改革完善教育教学手段，不断提高少数民族师生使用国家通用语言文字的能力。投入近50万元，学校建立普通话测试站，建设*个工位的普通话练习和模拟测试语音实训室，目前完成普通话测试*人次。
二是抓好校园文化建设。紧扣职业院校特点，围绕__价值观，将铸牢中华民族共同体意识教育内容纳入学生思想政治领航计划、“青年大学习”培养工程、团支部活力提升工程。以开学第一课、升旗仪式、文艺汇演及志愿服务等形式开展宣传教育，尤其是围绕“学会做人、学会做事、学会劳动、学会创造”的主题班团会，广大师生的参与度非常高。通过常态化、长效化开展铸牢中华民族共同体意识教育宣传和主题活动，教育引导各族师生做民族团结进步事业的维护者、践行者，做_建设事业的合格建设者、接班人。建成以“民族团结新征程，石榴花开别样红”为主题的民族团结进步教育基地1个、以“弘扬中华优秀传统文化”为主题的民族手工艺实践基地1个、以“守护好各民族共有精神家园”为主题的“石榴籽”阅览室2个，常态化组织师生参观学习和集体诵读，以“润物细无声”的方式引导各族师生不断巩固中华民族共同体思想基础。实行各民族、各地域、各种家庭背景的学生合班混宿，建立各族贫困生档案，加强对各族学生的学业和就业帮扶资助，促进各族师生全方位的交往交流交融。
三是抓好教师队伍建设。按规定配齐专职思政教师，在思政教学部设置“铸牢中华民族共同体意识”教研室，建成自治区思政课名师工作室1个，目前，完成民族团结进步专项课题研究*项、授课*学时。将民族理论与民族政策知识掌握和运用作为考核评价全体教师素质能力的重要内容。在“五个好党支部”建设、“三会一课”和主题党日教育活动中融入铸牢中华民族共同体意识内容。目前，建成“五个好党支部”*个，表彰优秀党员、党务工作者*名，开展不同形式的活动*次，充分发挥了党组织在铸牢中华民族共同体意识工作中的引领作用和党员先锋模范作用。此外，学校还聘请校外民族团结进步模范人物、非物质文化遗产传承人、高校（职校）专家学者等作为学校民族团结进步教育教师，丰富学校民族团结进步教育教师资源。
四是抓好社会家庭教育。积极发挥自治州文明学校带头作用，选派专业教学团队赴校企共建企业开展高技能人才培训活动，组织各族党员、师生参加抗击
疫情志愿者服务。建立“辅导员—学生－－家长”互动平台，推送“权威解读”“石榴籽微视频”和“心理健康服务”等内容，向广大学生和家庭宣传推广普及国家通用语言文字及国家统编教材相关政策的同时，共同关心帮助学生的成长成才。通过学校、社会、家庭的联动共建，学校各族师生以饱满的热情融入到*市创建_民族团结进步示范市的各项工作中，以实际行动助力*市各民族共同走向_现代化。
三、实现“五注重”，增强各族师生的认同感
一是注重民族文化传承创新教育。充分利用丰富的民族文化资源，推动民族文化进校园，推动民歌、民间舞蹈、民族工艺、民族传统体育等进课堂，以民族文化传承教育促进各民族文化交融创新。依靠刺绣、都塔尔、冬不拉乐器弹奏、刀郎舞、黑走马以及民族节日活动，将民族文化融入课堂，建立起和谐的民族关系。积极开展“民族团结一家亲”书画展、民族团结知识竞赛和“你到我家吃粽子，我到你家吃馓子”等活动，受到各民族学生的欢迎，促进各民族文化融合发展。
二是注重民族团结进步教育课程建设。充分发挥课堂教学主渠道作用，推动_民族理论、民族政策和国家民族法律法规进教材、进课堂、进头脑。在全校开设民族团结教育课程，在使用_统一的民族团结教育教材的同时，切实开展*地方史教育，用本土国优慕课普及开展民族理论政策教育。除了专门开设民族团结教育课外，根据其他学科特点深入挖掘民族团结进步教育_点，在体育、音乐、美术、语文、历史、地理等相关课程中嵌入民族团结进步教育的内容。
三是注重开展技能大赛。2018年以来，学校每年在5月、10月举办技能实训活动月，各民族学生在掌握专业知识的同时，动手能力和技能水平得到提高 ……
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