省委第五巡察组巡察XXX职业技术学院党委自查报告

省委第五巡察组巡察XXX职业技术学院党委自查报告
为进一步贯彻落实__关于巡视工作的重要论述，深化对_巡视巡察工作内涵要求的理解把握，以高质量巡察推动全面从严治党向纵深发展。根据省委巡察工作统一部署，我院坚持以___思想为指导，深入贯彻落实巡视工作方针和省委巡察工作要求，围绕“三个聚焦”，从严从实开展全面自查。现将自查情况报告如下。
一、基本情况
学院始建于X年，其前身是原XX职工大学，X年X月经XX省人民政府批准更名为XXX职业大学，X年X月经XX省人民政府同意设立XX职业技术学院。学校占地X亩，建筑面积X万平方米，图书馆藏书X万册。现有教职工X人，其中专任教师X人，高级职称教师占专任教师的X％，双师型教师占专任教师的X％，硕士以上学历教师占专任教师的X％。全校共有X个教学系部，X个教学班级，在校学生X人。学院党委由X人组成，书记X人，副书记X人，党委委员X人。院党委下设X个党总支，现有党员X人。学校实行校系两级管理，设置党政办、组织部、宣传部、学生处、教务处、总务处、计财处等X个职能部门和X个教辅部门。学校主要办学形式是以全日制高等职业教育、技工教育、国家开放教育、各类职业培训与鉴定等为主的公立综合类职业院校和高技能人才培训基地。职业教育开设有畜牧兽医、机电技术应用、机械设备装配与自动控制、学前教育、旅游管理等X个与当地支柱产业紧密结合的专业；国家开放教育开设有工商管理、法学、机电一体化等X个本（专）科专业。
二、主要成效
近四年

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致用效果不佳，将政策理论转化为推进工作举措较少。
2.贯彻落实_重大决策部署和省委决策部署及落实职业教育高质量发展不到位，还有差距。
一是_态工作责任制落实不到位。班子成员对抓_态工作责任压的不够实，落实_态工作“一岗双责”不到位，未形成上下联动、齐抓共管的工作格局。_态工作队伍不强，职责不明确，存在急抓急推现象。对_态工作的重要性宣传不够，部分教职工的_态概念不清，认识模糊。对校园网络a全、校报、微信等平台建设监管不到位，没有执行_态报备制度。_态谈话谈心活动开展较少，不能及时、准确地把握党员、师生的思想动态和本领域的yq动向。
二是安全红线意识树的不牢，隐患排查不深不细。把安全作为教育事业发展和学生成长成才的底线思维不足，未将以人为本、安全发展的理念_到日常教育教学工作中去，X年的党委会较少研究校园安全教育工作。整治校园安全隐患不到位，对隐患排查工作的重要性认识不足，未能对照标准和要求认真开展工作，存有严重的安全隐患。如：X年X月学院隐患自排查时发现部分灭火器于已过期，未及时进行更换。
三是推动深化职业教育改革还有差距。进入_经济高质量发展，对职业教育提出新课题，如何坚持以服务为宗旨，以就业为导向，培养与市场需求相适应的高技能人才办学方针，特别是_机制改革突破问题、深化产教融合问题、课程创新改革完善问题、职业教育法规推进与落地、制定人才培养方案与学校实际衔接不紧密。如：“1＋X”证书制度试点改革、“技能活动月”活动改革、2.5＋0.5学制执行等未整体纳入人才培养方案，贯彻落实_的职业教育改革力度不够，人才培养质量上打了折扣。
四是产教融合、校企合作机制作用发挥还不到位。在促进产教融合、校企合作等方面，创新力度不大，只停留在协议合作上，解决办法不多，有时归结于上级的_机制问题，未主动从自身发展上找短板。如：学院产教融合、校企合作运行机制不完善，与企业协作、合作共同培育技能型人才平台未搭建好，订单教育落实不到位，产学研水平不高，专业教师进企业实践制度执行不力，培养的XXX专业学生不能很好地适应企业的需要。
五是师资队伍建设不足。我院专业学科带头人和骨干教师缺乏，新开设的新能源汽车维修、物联网技术应用、数字媒体技术应用等专业，现有的专业教师不能满足发展需求，限制学校职业教育持续健康发展。如：专业教师需求与现有专业班级数量、质量不匹配较突出，汽修类现有专任教师X人，缺少X人；信息技术类专任教师现有X人，缺少X人。
六是图书结构不均衡，专业书籍短缺。学院现有图书藏书X万册，哲学类、思政类、文学类书籍X万册，各专业书籍X万册。按照图书建设要求，专业书籍应占X％以上，缺少X万册，不能满足师生专业发展学习需求。
3.落实立德树人根本任务上存在短板。
一是思政教育开展相对薄弱。对__在学校思想政治教育教师座谈会上的重要讲话精神及《__办公厅_办公厅印发的通知》（中办发〔2019〕146号）等文件精神落实不到位，导致学院思政教育作用发挥不充分，培养学生良好的思想品德、正确的行为习惯及树立社会责任感等方面落实的不够，未真正达到思政课教育的目的。如：学院未按照_关于_思政理论课改创新要求进行系统设计，思政教育在部门设置、课程安排、生均经费等方面存在差距。思政课堂向课堂思政转变有欠缺，有些教师没有真把学生世界观、人生观、价值观的引领融入到教育教学和社团活动中。
二是德育教育队伍整体素质不高，班主任梯队衔接不够紧密。职业教育既肩负着培养一线劳动者和实用型人才的重任，又肩负着学生的思想政治教育，德育教育队伍建设是关键。当前学院依然存在对德育工作不够重视、德育教师配备不全、力量薄弱，个别教师自身素质不高。如：现有班主任X名，担任班主任不足两年X名，占班主任总数的X％；系部辅导员青年教师X名，占辅导员总数的X％。年轻班主任、系部辅导员对德育工作认识上有差距，工作方式方法单一，德育工作成效不明显。
三是学生职业素质培养还不够强。良好的职业素养是学生成功和学校发展的关键，部分学生进入高职，总认为自己学习基础差，学习能力差，意志消沉，法治、纪律观念淡薄，缺乏艰苦创业的精神，学院在培养和提高学生综合素质上下功夫不够、举措不多、导致学生毕业后不能适应社会发展的需求。如：部分毕业生达不到用工单位要求，缺少吃苦耐劳精神，纪律观念淡泊，不能遵守企业的规章制度，导致毕业生就业稳定性差。
（二）聚焦群众身边腐败和不正之风
1.处理信访矛盾不及时，项目建设拖欠民工工资造成信访。对项目建设管理不到位，对存在的风险缺乏预判，未及时督促施工企业落实民工工资造成拖欠信访。如：X年X月，XX等人因疫情隔离期间工人生活费的纠纷问题在政府上访X次，给学院造成一定的负面影响。后经XX部门等共同协商，督促施工方私下协商解决此问题。
2.学生学籍管理不到位。学院在职业教育学生学籍管理不严、不规范，对流动学生学籍未及时清理，在学籍管理出现双重学籍等现象。如：X年秋季学期XX等X名学生重复注册学籍，存在重复享受国家“三免一补”政策的风险，共计X元（其中学费每生每年X元，住宿费X元，教材费X元，国家助学金每人每年X元）。
3.师德师风管理抓得不紧不严。对教职工违反师德师风行为不敢动真格，怕得罪人，未从根本上解决师德 ……

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