【提纲】一、坚持“学”字为先,始终抓严抓实党员教育,让“述”的基础更扎实。一是持续强化_创新理论武装。二是扎实有效推进党员教育培训。三是引导广大党员勇担当善作为。二、坚持“活”字为王,始终坚持分层分类施策,让“述”的方式更丰实。一是在主体上做到广覆盖。二是在内容上做到全方位。三是在方法上做到多形式。三、坚持“准”字为要,始终坚持客观科学,让“评”的体系更务实。一是“个人自评+集体互评”让评学更全面。二是“平时述学+年度述学”让评学更精准。三是“党员意见+组织认定”让评学更客观。四、坚持“用”字为本,始终坚持成果运用,让“评”的结果更厚实。一是评学促优。二是末端促学。三是全面铺开。
度述学评学,参与党员**人,占**区党员人数**%。
二是在内容上做到全方位。明确党员述学内容,构建起“1+N”的述学考核内容体系。“1”是指一个共性指标,即重点考核党员学习态度、学习表现和发挥作用情况,作为必考项;“N”是指针对不同领域、不同层级党员延伸考核的个性化指标,作为加分项。针对机关、事业单位在职党员,参照《__组织部__宣传部关于建立县级以上党政领导干部理论学习考核制度的若干意见》,增加考核党员在应对大战大考及服务中心大局上的表现。针对
农村无职党员,将党员参与实施乡村振兴战略情况作为个性化考核指标,纳入农村党员积分化管理体系。针对社区离退休党员,重点了解党员参与小区治理和社会公益活动情况。针对两新领域党员,则重点考察在生产经营方面作用发挥情况。
三是在方法上做到多形式。采取“述学+激励”方式进行述学,以激励机制解决机关党员工学矛盾突出问题。探索“述学+微
党课”述学方式,破解教师党员教育与教育教学工作“两张皮”。实施“线上+线下”述学方式,化解两新党员分散、难以集中问题。依托“在职党员示范引领法”进行述学,引导离退休党员广泛参与述学评学。通过“口头
述职+积分激励”述学方式,让农村党员述学更简便、更具有可操作性。
三、坚持“准”字为要,始终坚持客观科学,让“评”的体系更务实
**区坚持客观科学公正,建立起党员教育述学评价体系,让评价体系发挥“指挥棒”作用,推动党员教育质量持续向好向优发展。
一是“个人自评+集体互评”让评学更全面。党员教育述学评学工作结合年度组织
生活会进行,在个人自评的基础上组织党员以党支部或党小组为单位进行互评。个人撰写的述学报告要求做到“五见”,即见思想认识、见精神状态、见目标计划、见收获
体会、见方法对策。
二是“平时述学+年度述学”让评学更精准。将平时考核制度引入述学评学考核方式,以季度为时间节点开展述学评学,同时还根据学习需要开展专题述学评学,强化全过程_,增进党员之间的了解,改变年度述学“一锤定音”的弊端。如弯塘路小学党支部以“一体六延”加强党员平时述学评学,“一体”指的以增强党员教师自主学习、主动学为主体。“六延”指线上线下自学、读讲结合述学、榜样引领学的述学和全方位自评、多角度互评、深层次综评的评学。通过“高度、广度、深度”三个度全面开展党员述学述活动,持续推进闭环思维,从源头抓起,着力打造一支信念坚定、政治可靠、结构合理、素质优良、作用突出的党员队伍。
三是“党员意见+组织认定”让评学更客观。在对党员学习情况进行综合评定时,既考虑党员互评的情况,又考虑组织党员的实际表现,由党组织综合进行认定等次。同时,设置党员教育负面清单,明确了不宜评为优秀等次的12项负面情形以及直接评定为不合格的8项情形。2021年,**名党员因违规违纪违法直接被评定为不合格等次,**名党员因正在接受纪检监察部门调查而不予定等次。
四、坚持“用”字为本,始终坚持成果运用,让“评”的结果更厚实
加快试点工作成果转化,持续完善党员教育述学评学制度,推动_党员教育高质量发展。
一是评学促优。年度考核结果采取平时分+述职分模式,优秀等次党员人数应在本支部参加述学评学考核的党员总人数的三分之一以内,党员在承担急难险重任务、处理复杂问题、应对重大考验时,表现突出、有显著成绩和贡献的, ……