2021-2022年度乡镇中心小学校长述职报告

2021-2022年度乡镇中心小学校长述职报告
各位领导、老师：
大家好！
一年来，在上级部门的正确领导和关心下，在全体教师的帮助和支持下，本人忠于职守，务实工作，认真履行校长职责，使我校的各方面的工作取得较好的发展。下面，我就将一年来的工作向各位领导和老师做一个简要的汇报。
一、工作方面
1、进一步健全、完善学校的管理制度。
开学后组织学校领导班子修订和完善了各项职责制度，制定**中心小学绩效考核细则。这些制度对领导和教师的职责做了详细的规定。制度健全了，职责明确了，考核公平了。这样就有效的调动了教师工作积极性。
2、教师队伍建设。
在教师队伍上，认真规划，让年轻教师充分展现创新精神，让老教师发挥经验丰富、勤恳塌实的作风，努力营造和谐宽松的工作环境，培育一支团结协作的师资队伍。良好的人际氛围，使学校的管理富有人情味，领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。
3、德育工作。
我校始终把学生的德育工作放在重要位置，提倡以德服人、以德管人、以德育人，对学生提出：在家庭做好孩子、在学校做好学生、在社会做好

……（文鼎文库www.wentop.com此处省略709字。不往下看了，点击下载全文）……　

业负担，形成家校合力协同育人。结合**县教委相关文件精神，我校在“双减”“五项管理”方面做了许多工作，首先制定了关于落实“双减”、“五项管理”政策的实施办法，进行了常规督查和自纠。我校坚持以学生为中心，聚焦减负提质目标，积极探索“四得实践”的人和行动，不断促进学校教育高质量发展。“五项管理”工作。
二、取得的成绩
1、学校各项制度更健全。形成了校长负责、教师及教代会成员参与的民主治校的管理_，教师积极性得到充分调动，竞争意识强。学校校务公开,财务制度得到严格执行，无乱收费现象。
2、培养了一支教风优良、基本功扎实的师资队伍。我校现在教师学历达标率100%，大专以上学历达90%。教师的教育教学获奖论省级1篇，市级5篇，县级1篇。
3、今年我校通过争取上级支持，更换了破旧的门窗，学生宿舍安装了暖气。学校也从公用经费中挤出资金，更换了老化的线路，粉刷了教室的墙壁，给学生宿舍统一配了柜子，灶房添置了切菜机等灶具。为了使多媒体真正进教室，新购置了一台笔记本电脑，供教师上课使用，充实图书3多千册。
4、我校适龄儿童入学率100%，巩固率100%,毕业生升学率100%。在上学期末县教育局抽测中，我校被抽测的四年级成绩全县排名第七，较以前有了很大的进步。
5、我校的安全工作成绩突出，安全教育深入人心，安全演练效果显著，安全隐患及时排除，全校师生的安全意识高，全年没有重大安全事故。今年我校特邀了派出所和交警队民警对学生进行了安全知识讲座，突发事件应急演练。通过这些活动，增强了学生的安全意识，提高了学生的自救、自护能力，有效的防止了意外事故的发生。
三、存在的问题。
成绩来自全体教师的共同努力，我在工作中学到了许多宝贵的经验；同时我在工作中还有许多不足之处：
1、对教师的思想工作不够深入，谈工作多、谈思想少，对教师关心还不够，教师工作压力大，政治思想工作有待加强。
2、一些制度还不够完善，有些制度落实不到位，责任落实到人但不够明确，使得一些工作不能及时高效地完成。
3、教育教学水平有待提高，课题研究活动不够深入，还没有充分调动起教师的积极性。
工作中的成绩将化为我的动力，工作中的不足之处是我今后自身整改的目标。感谢全体教师长期以来的团结协作，只有你们不懈的努力，才能成就**中心小学教育事业的辉煌。以上是我的述职，敬请各位领导、老师批评指正。
以下内容供参考：
让学习回归校园泰州市实验小学校长丁正后“双减”政策公布，引发社会强烈关注，对基础教育将产生深刻影响。“双减”背景下，学校、教师应该如何主动作为？我以为可以从如下三个方面去努力。
更加关注课堂教学的有效性2019年6月，__、_出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确要求强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。2021年7月，__办公厅、_办公厅印发“双减”文件，再次明确要求提升课堂教学质量，确保学生在校内学足学好。短短2年多的时间，__、_连续出台重磅文件，聚集课堂教学环节，这是极其_的。从另一个视角来思考，提高课堂教学质量，已经成为迫切需要解决的现实问题。这将是“双减”之后，学校影响力重新洗牌的重要评价标尺。
首先，在认识与理念层面需要全面提升。要把课堂看成是学生生命成长的40分钟，从育人的视角，从学生角度来评价课堂教学的有效性。实现这些基本要求，需要研究学情，需要研究各种有效的教学方式，更需要确保走进课堂之前课程校本化、策略师本化到位。
其次，在课堂实践层面需要持续更新。基于目标展开教学，以终为始推进教学；使用导学单，先学后教，尝试教学；改课堂训练为当堂应用，变单课设计为单元整体设计，改教小问题为教大概念，在课堂不断探索新的可选路径。
第三，在课堂有效性评价上需要更加精准。如何定义有效课堂？如何评价教学设计？如何评价教学实践？一方面，教师要及时做好教学效度评价，引导学生在校园内完成学习任务的巩固与 ……

预览结束，全文3620字，当前显示2213字，还剩1407字

本文6元